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《中国区域篇（下） 1.把握特征 学习区域 1.1北京市 全国的政治、文化、交通中心 悠久的历史 古都新貌》课堂教学教案教学设计（沪教版）
1．知识与技能
知道北京市的地理位置和自然状况。
能够举例说明北京是我国的政治、文化、交通中心，并会阅读北京的地形图、交通图和旅游图。
2．过程与方法
运用学生自学、小组讨论、教师讲述等方法，通过具体的事例说明北京是全国的政治、文化、交通中心和旅游胜地。
3．情感、态度与价值观
通过北京是中华民族主要发祥地的讲述，激发学生爱国热情。
通过古都新貌的巨大变化，分析北京发展所面临的问题，培养学生可持续发展的观念。
教学重点：
1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；
2.北京市的未来发展方向。
教学难点：
北京城市发展所面临的问题及解决措施。
教学用具：自制课件、《课堂学习单》、《地理图册》等
教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计目的
导入 布置任务：说说你们心目中的北京（可以是景点、风俗、感受）
学生畅谈自己对北京的了解和感受。 通过学生发言，教师了解他们对北京的知晓程度，及时组织本节课学习的重点内容。
新
课
教
学
自学 根据《课堂学习单》的学习要求，布置学习内容。学生完成以后，教师及时进行确认。 学生自己根据相关地图完成《课堂学习单》中“北京市自然环境”的学习。 基础知识、基本技能，以自学方式完成，提高学习效率，增强学生自信心。
互
动
教