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七年级下册《祖国篇（下) 5.环境问题与环境保护 5.1城市的环境问题及环境优化 城市水污染和缺水问题 大气污染的南北差异》优质课教案教学设计
3.识别常见的可回收垃圾与不可回收垃圾
（二）过程与方法
1.通过观察我国不同时间的空气质量指数图，逐一归纳出我国空气污染的空间与时间差异，进一步提高综合分析能力。
2.通过“垃圾分类大作战”，配对可回收与不可回收垃圾的图片，增强常见垃圾的分类识别能力。
（三）情感态度与价值观
认识我国空气污染、水污染与垃圾污染现状，进一步提高环保参与意识，激发热爱家乡、保护环境的热情。
重点、难点
教学重点：空气污染的时空分布特点；常见垃圾可回收与不可回收的辨识
教学难点：分析空气污染的时空分布的成因，分析不同区域缺水的原因
主要教学过程
导入
1.情境导入——扔垃圾
创设情境，学生活动，垃圾分类。
（二）固体垃圾
1.垃圾分类小常识
2.数据和景观图展示生活垃圾现状
3.思考;如果对这些垃圾不及时分类处理，会产生怎样的结果？——垃圾围城
（三）大气污染的南北差异
1.观察全国空气质量指数地图，思考我国空气质量指数在空间上有什么分布特点？——北方污染比南方严重
2.对比不同时期的空气质量指数图
（1）说出我国空气重度污染主要集中在那些地区？
（2）我国空气污染在时间分布上有什么差异？
3.探究活动：大气污染主要污染物？时空分布差异的原因？
（1）通过大气主要污染物来源解析图，找出大气污染的主要污染物。
（2）从主要污染物来源入手，对比南北方不同差异，试分析北方污染比南方严重的原因。