《第三章 陆地和海洋──人类生存的基本空间 3.1 海陆分布》优质课教学设计（晋教版）

《第三章 陆地和海洋──人类生存的基本空间 3.1 海陆分布》课堂教学教案教学设计（晋教版）

“海陆分布”这一知识点主要包括以下内容：（1）海陆所占的比例；海洋彼此连成连成一片，陆地被分割成大大小小的许多块；北半球的陆地比南半球的陆地多、南半球的海洋比北半球的多；无论怎么划分半球，都是海洋面积多于陆地面积。这部分内容主要通过阅读地图以及数据来获得。（2）海陆的组成：陆地包括大陆、半岛、岛屿等；海洋包括洋、海和海峡等。这些概念的提出为下一步学生理解大洲、大洋作准备。这部分内容通过读图、填图来获得。

“大洲和大洋”这一知识点是本节的重点。主要从七大洲、四大洋的名称、大小、位置、轮廓以及大洲间的界线等，其中侧重讲述七大洲、四大洋的位置，即半球位置、海陆位置、相对位置。这部分主要通过读图、绘图、填图来学习。

学情分析

从知识上看，学生已经在小学学过七大洲、四大洋的名称。在前两章又学习了地球和地图的基础知识，具备了读图、识图的基本技能。从思维习惯来看，他们思维活跃，形象思维能力强。

四、教学目标

1知识与技能：

（1）运用地图和数据，说出地球表面的海陆所占比例，描述海陆分布的特点。

（2）能运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。

（3）能从地球仪或地图上判别大陆、岛屿、半岛、大洲、洋、海、海峡等。

（4）通过学习地理概念、大洲和大洋的分布，培养观察能力、想象能力、空间思维能力以及空间思维能力及填图技能。

2.过程与方法：

（1）尝试运用地图、地球仪，通过比较、概括等思维过程，理解海陆分布的状况。

（2）通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，形成有关七大洲四大洋的地理表象。

（3）尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图中其他地理事物作出判断。

3.情感、态度、价值观：

（1）通过本节的学习，培养学习地理的兴趣和关爱地球家园的情感。

（2）培养对海洋知识的兴趣，认识到海洋对人类的重要意义。

教学重难点

重点：全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称、分布。

难点：七大洲和四大洋的分布。

教学过程

1.导入新课：

1961年4月12日，宇航员加加林透过飞船的舷窗，看到了人类的家园，是太空中的一个美丽的蓝色球体。他说人类给地球起错了名字，应该叫水球。为什么加加林会这样说呢？

海陆分布：

2.海陆分布