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《第二章 自然环境 第一节 地势西高东低 地形多种多样》最新教研教案教学设计（科普版八年级上册）
教学重点：中国地形复杂多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。
教学难点：四大高原、四大盆地、三大平原的特征。
教学媒体：PPT、中国地形图
导入：
当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？（地形、气候、河流、动植物等。）我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。
新课：地形复杂多样
教师设问：同学们还记得什么是地形吗？除了前面我们已学习过的山地（山脉）之外，我国大陆上还有哪几种地形基本类型？
平原——海拔一般在200米以下，地面广阔平坦，起伏很小。
高原——一般指绝对高度大而相对高度小的广阔地区。
盆地——四周高、中间低的盆状地形。
山地——海拔和相对高度都较高，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深。
丘陵——相对高度一般不超过200米，地势起伏不大，坡度较缓。
学生活动1：找出图2-8“中国地形分布”的主要地形区，说出它们的名称，并尝试给这些地形区分类。
东北平原、华北平原、长江中下游平原——中国的三大平原；
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原——中国的四大高原；
塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地——中国的四大盆地；
辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵——中国的三大丘陵；
大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、武夷山等——中国的主要山脉。
学生活动2：归纳特征：陆地地形的五种基本类型在我国都有分布，而且纵横交织的山脉构成了我国的地形骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中——中国地形复杂多样。
学生活动3：学生快速阅读教材中“四大高原”、“四大盆地”、“三大平原”的“阅读”材料，在完成教材P.29“活动”1的基础上，教师引导：如果把山地、丘陵连同比较崎岖的高原合称为山区，那么中国的地形还具有什么特征呢？——山区面积广大（约占全国总面积的2／3）。请同学们想一想，从人类活动的角度来看，山区与平原相比，具有哪些显著的特点呢？（指导学生细读教材P.28正文内容，归纳出山区的优点与缺点）。
学生活动4：中国“地形复杂多样”、“山区面积广大”的地形特点，一方面为我们提供了丰富多彩的自然景观，另一方面也导致了我国不同的地形区其农业生产和人民生活具有不同的特点。你们想了解更具体的情况吗？请小组合作完成教材P.29“活动”2、3。（此活动较为开放，难度也较大，需要给学生足够的时间量，并给予学习困难的小组以适当的帮助）
课后活动：
阅读教材“四大高原”、“四大盆地”、“三大平原”的“阅读”材料，也可以通过网络和书籍（教师可提供相应的网站和书名）进一步收集相关材料，了解我国四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分布概况、景观特色，以及农业生产和人民生活的差异。
学生自主阅读单
四大高原：