《第七章 认识区域 第二节 长江流域 沿江分布的人口和城市》公开课优秀教案下载（八年级下册）

《第七章 认识区域 第二节 长江流域 沿江分布的人口和城市》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）

（2）在简单地图上进行区域划分；

（3）在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；

（4）在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

2.过程与方法

（1）培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。

（2）使学生初步掌握地理事物的划分方法。

3.情感态度与价值观

让学生感受到祖国山河壮丽，激发学生对祖国的热爱。

教学重点、难点

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

教学时间 1课时

教学过程

一、知识回顾：上学期我们学习了我国四大工业基地，请同学们回忆它们各是什么？它们各有什么特点？学生回答;略

老师;经济的发展与自然条件是息息相关的，不同的区域孕育的自然条件也不同，下面我们一起来学习地理区域。

分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图，让四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开。

二、 自主学习----独学1、 请同学试着描述自己家乡的特点。

教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：（大屏幕依次显示） 至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。

（板书）第五章 地理区域和界线

自主学习--- 独学2 ：完成填空

（1）根据各地的 、 、 的差异，将我国划分为 。东莞位于南方地区。北京位于 地区。

（2）北方地区和西北地区划分的主导因素是降水，南方地区和北方地区的分界线是 线，划分的主导因素是 ，青藏地区和其他地区划分的主导因素是 。

自主学习---独学3：同学们，假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？（提问一到两名同学）

（大屏幕显示）

××省（自治区）××县（自治县、市）××乡（镇）

几位同学都是首先说明自己所在的省（自治区）然后是县（自治县、市），再者是××乡（镇）等，