人教统编五四制版(部编版)中国历史第一册历史《第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史》集体备课教案

人教统编五四制版(部编版)中国历史第一册历史《第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史》集体备课教案教学设计

教学班级

授课教师

授课时间

课型

活动课

课时

1课时

一、活动目标

1、学生通过在多种资源寻找历史，在对历史知识的搜集、整理，重组，培养学生独立思考，比较、分析、归纳和综合问题的能力。并通过学生的小组协作，培养学生的合作精神。

2、学生在演、评、唱、议的过程中充分锻炼了学生的语言表达能力，分析评价人物的能力。通过开放式的评价，培养学生尊重、理解、欣赏他人的态度和自信心。

3、通过对三国历史的分析能够让学生辨别历史真假

二．教学方法：　读书指导法，自主学习法，情景教学方法、讨论法、角色扮演

教学重点和难点:教学重点：了解三国经济发展的概况

教学难点：辨别文学、影视剧中历史真假

四．教学策略选择与设计:良好的开端是成功的一半。而兴趣是最好的老师。七年级的学生刚刚接触历史这门课程，在一开始的学习中就要把学生的注意力牢牢地吸引过来，让他们对历史产生兴趣，并获得初步的历史学科思维与方法，至关重要。故本节课就以培养学生的兴趣，获取探寻历史的方法为首要的目标，同时注重对分析、解决问题的能力和团结协作精神的培养。

在实现方面，本节课需要学生提前掌握信息网络的相关技术。通过调查，学生已经普遍掌握网络投票、论坛交流、幻灯片制作三个方面，在活动进行前只需要对学生进行几分钟的网络地图应用指导便可。

五．教具准备：一桌一椅子，折扇，大褂

六．教学过程：

点评人张瀚文：

柯林武德说：今天由昨天而来，今天里面就包括有昨天。而昨天里面复有前天，由此上溯以至于远古；过去的历史今天仍然存在着，它并没有死去。大江东去，淘尽了千古风流人物，淘不尽的却是他们曾经奋斗过、挣扎过的历史的痕迹。透过一座古城池、一个古战场、一块石碑，一枚古币、一幅字、一卷画、一套古色古香的家居摆设，像一条条航路，沿着时间的长河溯流而上，这时候，历史就不再遥远，不再抽象。

今天我们一起随着两位老大爷一起踏上寻找历史的征程，接下来就让我们沿着航路去寻找、重温那已逝的岁月。 ?

设计思路

以客观正式的点评人的身份明晰真实历史

黑大爷；老白头啊，今天天气不错，无风无浪的啊。 白大爷；不错！ 黑大爷；想当年诸葛亮要是没有那场东风，你说，你说说，这人能胜天这事找谁说理去。那三国没那诸葛亮能三足鼎立吗？ 白大爷；哎呦喂，不跟你犟你不知道咋回事是吗？你说的那玩意对吗，来让我给你屡一下，请看大屏幕（三国历史地图） 黑大爷；你说的不对，我给你演一演。白大爷；哎呦，厉害了，我看看，你整吧！ 【演】貂蝉战吕布

第 一 幕