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七年级上册音乐《第五单元 亚洲采风 音乐小辞典 亚洲音乐》获奖说课教案教学设计
能够用自然圆润的声音、富有变化的力度，有表情的演唱《阿里郎》
在欣赏音乐的过程中，感受各国音乐的特点及独特的旋律，理解各国音乐的起源和发展。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 使用ppt课件，音乐链接，视频播放。
整节课由ppt课件贯穿，在讲授中，播放音乐的时候使用音乐链接，快速引起学生的回忆和共鸣，在探究中，插入视频，学生可以通过视频更直观地感受音乐情境和氛围。
使用这些技术可以提高课堂效率，学生可以很直观的感受音乐，极大提高了学生的学习兴趣，还可以启发学生进行再创造，增强他们对音乐的理解。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示世界地图、亚洲地图，引入本课内容——《亚洲采风》 互动、思考、
回答 PPT 讲授 朝鲜服装、饮食。
民歌《阿里郎》
提问：拍号、强弱、性质
学唱《阿里郎》
介绍另一首朝鲜民歌《桔梗谣》
日本：引导学生回忆电视中看到过的日本服装、酒馆设施等
民歌《樱花》
印度：引导学生回忆《西游记》中的天竺国片段，出示天竺少女图片，教师演唱歌曲《天竺少女》
印尼：“千岛之国”
介绍印尼的传统打击乐：甘美兰
民歌《船歌》（又名《星星索》）
学生与老师互动，思考，回答。
划三角形打节拍，学唱歌曲，体会歌曲的特点
与老师互动，小组讨论，总结
学生回忆场景，歌曲名称。人物所穿服装，舞蹈动作，跟唱
观看图片回答问题。演唱低声部，与老师所唱旋律声部形成合唱 PPT、
音乐下载
视频剪辑 探究 提问：为什么印度舞蹈中有双手合十、腿部弯曲的动作，与什么有关，有什么寓意 讨论、回答 PPT 编创 把歌曲进行改编 改变歌词、节奏等，小组讨论，派代表演唱 总结
亚洲各国音乐的特点
回忆、总结 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 教学内容：在音乐欣赏中，学生能有效的联系自己生活中看到的、听到的影像和音乐，把课本与生活联系起来。