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《第一单元 阳光少年 开心一刻 校园多美好》最新教研教案教学设计（沪教2011版七年级上册）
有节奏的朗诵《校园多美好》并欣赏歌曲。
重难点
重点：通过对节奏类型的训练，有效的掌握本课知识点。
难点：对节奏的听辨、模唱、记录及强弱的把握。
教学过程
创设情境——导入新课
多媒体播放歌曲《歌声与微笑》与学生一边拍手，一边演唱。
问题：
1、同学们我们刚才拍的是什么呢？
学生回答：节拍
2、学钢的学生大家弹琴是用什么控制速度呢？
学生回答：节拍器。
节拍器的特点，学习节拍的概念。
节奏与节拍的区别
节奏：是指把长短不同的音组合起来，形成有规律的强弱变化。
节拍：是指相同是值得强拍和弱拍有规律的循环体现。
必要性不同：一首歌曲中可以没有节拍，但一定要有节奏。
学习节奏类型
生活常识训练：后十六与前十六连接的训练（女神与女汉子）。
SHAPE \* MERGEFORMAT
师生互动游戏：自由组合节奏类型
A学生出题；B学生回答……(循环提问回答)
嘴、手、脚配合打节奏，让学生锻炼协调能力，两个及以上学生配合打节奏，锻炼团队合奏能力，从而使学生感兴趣。
学习校园多美好
问题：学生认真聆听找节奏类型？