八年级上册音乐《第五单元 蓝色的密西西比 唱歌 《故乡的亲人》》获奖说课教案

八年级上册音乐《第五单元 蓝色的密西西比 唱歌 《故乡的亲人》》获奖说课教案教学设计

教学目标 1、通过学唱歌曲《故乡的亲人》，引导学生在体验歌曲的情感中融入自己的情感去表现歌曲内容。?

2、了解作品基本结构；体会旋律的重复、对比所带来的美感。掌握二段体知识。

3、培养学生热爱家乡、热爱亲人、热爱生活，热爱祖国的情感，懂得音乐是人类表达情感的手段。

教学重、难点 二段体曲式，以及在体验思乡歌曲的过程中理解和表现歌曲的情绪和情感。

教具准备 多媒体课件

教学时数 一课时

教学过程

一、导入新课、激发兴趣

师：这节课，我们将学唱美国作曲家福斯特创作的歌曲《故乡的亲人》，请同学们打开课本50页，快速的阅读歌词，体会歌曲表达的情感，说说歌曲表现了作者怎样的情感。

生：表现了作者对故乡的思念之情。

二、新课教学——学唱歌曲

1、作者、创作背景

师：这首歌的音乐情绪委婉哀伤，旋律深沉感人，堪称思乡歌曲中的经典，让我们一起来了解它的曲作者福斯特，以及歌曲的创作背景。（课件展示，并播放歌曲，让学生初步感知众赞歌风格）

（1）福斯特（1826—1864）美国歌曲作家，被称为“美国歌曲之王”。生于宾夕法尼亚州的匹斯堡，自幼酷爱音乐，自学成才。福斯特一生创作了２００多首歌曲，这些歌曲结构简单、节奏平稳、音域不宽、材料精练，多以欧洲赞美诗和黑人民歌为素材，感情真挚，略带感伤色彩，表达了他对自身生活的感受和对黑人命运的同情，富有强烈的艺术感染力。

　　《故乡的亲人》被定为佛罗里达州州歌，《我的故乡肯塔基》被定为肯塔基州州歌。此外还有《奥，苏珊娜！》、《老黑奴》 、《美丽的梦神》和《金发的珍妮》等脍炙人口的歌曲。

（2）创作背景：1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人的辛辛那提州工作时，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌，借以寄托思乡之情，本曲的歌词也是作者自己填写的。歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌风格，于真挚纯朴中含感伤色彩。

2、初步聆听鉴赏歌曲

问题设计：

（1）这首歌什么情绪？给你留下了什么印象？节拍、节奏有何特点？

（2）歌曲分为几部分？每部分情绪怎样？

3、作品分析：歌曲为Ｃ大调、4/4拍，其中有两小节的重复，在整首作品中出现了三次。结构为带再现的单二部曲式。（理解乐句的重复和两个乐段对比的创作手法）。

第一部分：旋律：平稳、柔顺、连贯

第二部分：旋律：明亮、开朗。大跳表示音乐情绪起了剧变，与第一部分形成鲜明对比，思乡之情更加激越，表达的是抑制不住的激动，恨不得马上飞回故乡，尽情享受乡土的芬芳和亲人的抚爱。

音乐高潮（情感升华）之后，又回到深沉的感情之中。

音乐知识：延长记号、力度记号、渐弱记号、附点节奏等。