沪教版六年级上册《第二单元 校园菁菁 欣赏 《校园多美好》》名师精品教案

沪教版六年级上册《第二单元 校园菁菁 欣赏 《校园多美好》》名师精品教案教学设计

1、在欣赏、歌唱、吹奏、创造等多种形式的音乐活动中大胆想象，感受音乐的丰富多彩，体会创编成功的快乐，同时在潜移默化中建立良好的竞争意识和团队合作精神。

2、能有完整吹奏二声部的兴趣，并在吹奏二声部的乐曲中感受合作的快乐。

【过程与方法】

在欣赏、模仿、演唱、吹奏、听辩、创编等一系列音乐活动中接触具有典型节奏型的音乐作品，探索、体验节奏型的特征和表现功能，进一步感受“节奏”要素在音乐中的地位。

【知识与技能】

初步了解节奏型的基本概念，能尝试用多种方式模仿乐曲中典型的节奏型，体验节奏型在乐曲中的重要作用和意义。

能有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能掌握其中的基本节奏型。

课时建议

本单元从歌曲教唱、欣赏、吹奏的不同角度入手安排课时，建议用三课时完成。

第一课时： 演唱歌曲《哦，十分钟》，了解节奏型基本概念。

第二课时： 欣赏《校园多美好》，巩固节奏型知识。

第三课时： 在吹奏《游戏》中运用节奏型，并尝试两声部吹奏。

第二课时“校园多美好”

【教材分析】：

由于第一课时以学唱为主，所以第二课时设计以欣赏为主，并将节奏、节拍的知识点贯穿渗透于其中。在《校园多美好》的欣赏中，通过让学生视谱哼唱，加深他们对歌曲节奏特点的体验，进而找出节奏型，在此基础上，提供几个典型的节奏型让学生以分组的形式对歌曲进行再创作并表演展示，这样既复习了上节课的知识点，又进一步培养了学生的节奏感；作品《少先队歌曲联奏》是通过欣赏六首不同旋律的歌曲让学生感受节拍节奏的不同，由于学生小学学过节拍的概念，所以在这一环节中，重点安排学生通过简单的指挥划拍来体验感受作品，既复习巩固了节拍，也培养了学生在欣赏时划拍的习惯。

【教学目标】：

情感价值目标：在多种音乐实践活动中，激发热爱校园，热爱生活的美好情感；通过了解少先队歌曲的历史，感受歌曲中所印刻的时代风貌。

过程方法目标：在音乐欣赏，节奏模仿、律动等多种活动中，欣赏《校园多美好》和《少先队歌曲联奏》，进一步培养节奏感、乐感和表演能力。

知识技能目标：进一步巩固节奏、节奏型概念，学习节拍及简单的指挥手势，熟悉所欣赏作品的主题旋律。

【教学重难点】：对歌曲进行创编节奏表演

【教学过程】：

导入——“校园歌曲大汇唱”

1、学生演唱或介绍自己喜爱的校园歌曲（2-3首）

2、由学生的表演，导出教师的表演和介绍

说明：通过交流，让学生了解更多的校园歌曲，拓展了视野。