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《第三单元 亚洲采风 欣赏 《水姑娘》》课堂教学教案教学设计（沪教版）
本课时的主要内容《水姑娘》是一首印度笛演奏的器乐作品，乐曲空灵缥缈，各种乐器模拟出的水声形象鲜明的描绘了水姑娘的俏丽与安静。作为欣赏曲目，以听赏为主，听辨乐器音色对音乐形象的描绘，通过多种实践体验，感受乐曲美仑美奂的意境。
本课时的另一内容《哎哟妈吗》是一首印尼安汶人的民歌，作为歌唱内容，以听、唱为主，尤其是把握有特点的节奏和旋律，从而感受体验歌曲幽默风趣明快的情绪特征。
学情分析
我校是一所公办九年一贯制学校，大部分学生是外来务工者子女，有的在本市上小学，也有一部分在外省市上学，其中有的从未上过音乐课，学生的音乐基础相对薄弱。
六年级学生中，只有个别学生学习过器乐，这些同学有一定的乐理知识、识谱视唱能力，在教学中可以发挥他们的长处，大多数同学经过一个阶段的音乐学习，基本上有一定的听赏习惯，对一些音乐要素也有一定的感受和了解，但是在对音乐感受的表达和表现上还是比较羞涩胆怯的，在歌唱的正确方法、音准、节奏和情绪表现上也有一定的差异，需要教师注意整体与个别，启发鼓励指导学生积极参与音乐实践活动，提升音乐感知和表现能力。从本课教学内容来看，学生对异域文化还是充满好奇和兴趣的，对于印度的一些基本历史、名胜古迹也有所了解，这在导入部分可以在大家兴奋的观看印度歌舞时自然的产生议论，可以鼓励学生来介绍对印度的了解。在听辨《水姑娘》的旋律中，可以启发学生关注装饰音、印度服饰、舞蹈动作、歌舞场面共同营造的印度音乐文化的特征，激发学生参与音乐学习和表现的热情。
育人立意
欣赏《水姑娘》，感受乐器音色、旋律特点所表现的印度音乐特有的美妙意境和民族特色，萌发对异域音乐文化的兴趣。
学唱歌曲《哎哟妈妈》，体验印尼安汶民歌轻快俏皮的情绪特征，在愉快的歌声中感受其开朗热情的民族性格和积极乐观的生活态度。
【教学目标】
1、情感态度价值观：欣赏《水姑娘》、，学唱歌曲《哎哟妈妈》，体会印度音乐的精致巧妙所营造的美轮美奂的意境和印度尼西亚民歌明快幽默的情绪，从而感受到亚洲不同地区的音乐文化、风土人情。
过程与方法：听赏、哼唱旋律，感受乐器音色、装饰音对音乐的描绘作用，
在模仿印度舞蹈动作中想象音乐形象和意境；在节奏练习、歌唱练习中体验印尼民歌的情绪。
知识与技能：了解简谱中的变化音和装饰音，能用富有弹性的音色和充满情
趣的情感演唱歌曲《哎哟妈妈》。
【重难点】
学习重点：能否注意的听辨各种乐器模拟的水声，关注旋律运动中的变化音
和装饰音对音乐形象的描绘作用。
学习难点：能否掌握歌曲中弱起节拍和相似乐句中的细微变化
突破策略：哼唱作品旋律，发现困难，寻找原因，认识装饰音；节奏模仿、
填词唱曲掌握歌曲弱起节拍，听唱、跟唱、师生、生生练唱，
解决旋律中的相似和变化音，能自信的有感情的演唱。
【教学过程】
导入：
播放印度歌舞视频，猜猜是哪个国家？交流其音乐舞蹈服饰给你的印象。
介绍印度