《第五单元 音画诗韵 欣赏 《飞天》》优质课教学设计（沪教版）

《第五单元 音画诗韵 欣赏 《飞天》》课堂教学教案教学设计（沪教版）

我们的文化自信，不仅来自于文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。改革开放30多年来，我们创造了举世瞩目的成就。国家兴旺，文化必然兴盛，特别是党的十八大以来，我们党把建设社会主义文化强国摆到更加突出的位置，中华文化正迎来一个繁荣发展的黄金期。基于这样的时代背景让我选择如下教材，让学生通过接触与学习中国民族音乐作品，了解我国的名族音乐是千姿百态，丰富多彩的从而产生民族自豪感及热爱本国优秀文化艺术的真挚情感。知道中国民族音乐文化是源远流长的，并还在不断发展，青少年应为传承祖国的文化做出贡献。

【教材分析】：

本课教材是取自上教版七年级第一学期第五单元音画诗韵中的欣赏曲目《飞天》歌唱曲目《木兰辞》。《飞天》是一部民乐合奏曲。飞天为佛教经书中的奏乐之神。在著名的敦煌石窟壁画中，有许多婀娜多姿，形态生动的飞天。1982年，徐景新，陈大伟参观了敦煌石窟后，为飞天的美好艺术形象所感染，写下此曲。《木兰辞》这首歌曲的词原是产生于南北朝时候的一首叙事诗，其内容家喻户晓。教材节选了全曲中的第一部分。从旋律进行分析，可分为4个段落：1---16小节；17---32小节；33---40小节；41---结尾。宫调式，属自由发展，一气呵成的联合曲式结构。本单元以一组经创作、改编的我国民族音乐及具有民族音乐风格的乐曲进行构建，旨在使学生进一步了解我国优秀的经典民族音乐。这些名族音乐作品都已经过改编或重新创作，因此让学生感到民族音乐也是发展、进步并适合时代潮流的。

【学情分析】

六（2）班总人数18人，该班通过过去一年音乐课的学习，在音乐理论、歌唱技巧、口琴吹奏方面都有相应的提高。

【教学目标】：

1、结合十九大精神中“文化自信”的大背景通过欣赏《飞天》，歌唱《木兰辞》让学生通过接触与学习中国民族音乐作品，了解我国的名族音乐是千姿百态，丰富多彩的从而产生民族自豪感及热爱本国优秀文化艺术的真挚情感。知道中国民族音乐文化是源远流长的，并还在不断发展，青少年应为传承祖国的文化做出贡献。

2、通过聆听、赏析、比较、朗诵、歌唱等方法，引领学生从作品音响中想象栩栩如生的画面，反之又以图画为依托，深刻理解音乐的内容，以及体验诗词的歌唱性。

3、熟悉《飞天》各个片段的音乐主题；知道民乐队中常用的几件民乐器的名称、外型和基本音色；了解民族器乐音色在民族乐曲中的表现作用；知道音乐表现手段能与诗词的意蕴完美结合以及更进一步知道中国文化的博大精深。

【教学重点】：

在听觉与视觉欣赏中感受、理解音乐，从而认识到音乐与绘画、诗歌之间的异同处，知道它们又是密切相关的，因此对音乐艺术产生更加浓厚的兴趣。了解我国的名族音乐是千姿百态，丰富多彩的从而产生民族自豪感及热爱本国优秀文化艺术的真挚情感。知道中国民族音乐文化是源远流长的，并还在不断发展，青少年应为传承祖国的文化做出贡献。

【教学难点】：

音乐的表现手段能与诗词的意蕴完美结合，体验诗词的歌唱性。

【教学过程】：

导入：

播放一段《飞天》的主题音乐，出示两张风格迥异的图画

提问：想一想该乐段描写哪一副图画？

观看关于介绍《敦煌飞天》的视频。

介绍《飞天》的创作背景

说明：1.听觉感受与视觉感受相结合，使学生对本课将要学习的知识产生浓浓的兴趣。

2. 观看视频让学生对敦煌壁画中“飞天”这一艺术形象有个初步的了解，为下面的教学环节做了铺垫。

欣赏《飞天》

引子部分：

播放《飞天》引子部分的音乐。

提问：（1）这段音乐给你怎样的感受？