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《第三课 欣赏 国旗，在校园升起》课堂教学教案教学设计（沪少版）
【教学目的】
【情感与态度】喜爱歌唱，愿意通过歌唱等音乐活动表现对国旗的崇敬之情和对祖国的热爱之情。
【过程与方法】通过视频观看、听辨记忆、歌曲模唱、声势韵律、升旗仪式等音乐活动，善于在集体面前表达自己对歌曲的认识和评价，能够从歌曲题材、歌词、旋律特点等入手，逐步感知、理解歌曲《国旗在校园升起》的情感特征，初步体验进行曲的速度，尝试理解音乐要素对歌曲情感抒发的作用。
【知识与技能】对进行曲有初步的认识；愿意与同伴合作，创造性地表现歌曲的情感：初步认识人声音色。
【教学重点】
在集体活动中善于表达自己对歌曲的认识和评价，能够从歌曲题材，歌词、人声音色以及旋律特点入手，感知、理解歌曲所表达的情感特征，并喜爱歌唱。
【教学难点】
在创设的音乐环境中，有积极的合作表现力和创造力；理解音乐要素对歌曲情感抒发的作用。
【教学准备】
收集与歌曲《国旗，在校园升起》的音乐素材，编辑课件。已学《把我的奶名儿叫》《手拉手祖国更美丽》
小国旗人手一份，大国旗一面，钢琴一架。
【教学过程】
导入课题
1.观看视频：知道升旗仪式 （视频时长：0.41秒）
2.听歌曲《国旗，在校园升起》音频第一段。（音频时长：1.00秒）
听辨：国旗在哪里升起？
感知：初听歌曲带给你怎样的一种情感？（激动地、自豪的）
学习歌曲
（导语：让我们跟随歌曲模仿着唱唱，一起感受歌曲的情感）
副歌部分（音频时长：0.26秒）
出示副歌歌词，初步跟随音频模唱歌曲。（师指着词谱带着生模唱，注意“升”的一字多音唱法。）
感知歌曲的节奏特点，选择：铿锵有力，轻柔自由。
再次演唱副歌，体验铿锵有力的歌曲旋律风格。（建议钢琴伴奏突出国旗）
交流：演唱体验最坚强，最有力的两个字：国旗。
理解：重音记号的作用，在歌曲中加强了青少年对国旗的崇敬之情。