沪少版六年级上册音乐《第五课 欣赏 二泉映月》集体备课教案

沪少版六年级上册音乐《第五课 欣赏 二泉映月》集体备课教案教学设计

1、二胡曲《二泉映月》是华彦钧最杰出的二胡代表作。它从最初的不定型的片段到完整结构，经历了久远的年代才得以形成，华彦钧称之为“依心曲”或“自来腔”。1950年夏天，我国著名音乐史学家杨荫浏先生等人在民间音乐的“抢救”性采风中，为其录制了钢丝录音，并与华彦钧先生商榷，定名为《二泉映月》。作品的旋律委婉流畅、跌宕起伏、意境深邃。作者运用二胡上五个把位的宽广音域演奏，配合苍劲的运功处理，流露出如泣如诉、如悲似怒的情调以及对光明和理想境界的憧憬，表现了一个经历旧中国生活坎坷和磨难的流浪艺人的感受和倔强不屈的性格，具有强烈的艺术感染力。

2、二胡曲《光明行》由刘天华作于1931年春。乐曲以明快、坚定的旋律表现了旧社会知识分子不断追求进步和光明的心情。刘天华创作此曲时曾说：“因外国人都谓我国音乐萎靡不振，故作此曲以证其误”。因此它是我国第一首进行曲风格的二胡独奏曲，开创了二胡演奏雄壮音乐的先河，也是“五四”时期一首少有的具有民族气派和进行曲风格的民族器乐作品。

（二）学情分析

六年级学生正处于小升初衔接时期，由于现在艺术教育的普及，大部分的学生都学习了一门甚至多门乐器，近几年学生学习民族器乐也逐渐增多，对民乐也有一定的了解，特别是二胡，提到民乐学生们首先想到的就会是二胡，在学生具有一定的民乐基础知识的基础上，对于欣赏二胡音乐作品有了很好的帮助。由于我们都处在美好的和谐社会中，大多数学生对于欣赏《二泉映月》等一类民族器乐曲时往往无从下手，不知如何欣赏，学生们很难体会到刘天华、华彦钧所处的年代的那种苦难以及向往美好生活的的愿景，从而更难以深入感受并理解作品丰富的情感以及所折射出的相关音乐人文。因此在本课的教学设计中应重点用教师富有引导性的演奏，以及教学语言，历史资料，视频等为学生创设情景，让学生更好的进入感受那个时代作品的氛围中，从而激发学生的兴趣，更好的理解音乐作品。

（三）教学设计思路

1.本课的主要教学内容

1）听辨二胡在《二泉映月》中接近人声的音色，哼唱主题和典型乐句，感受作者所要表达的情绪，从而了解华彦钧的内心世界。

2）感受二胡在《光明行》中不同的音色表现力，学唱主题，感受进行曲风格的音乐由弱渐强的力度变化对情绪表达的作用，了解刘天华的二胡代表作品。

2.本课的基本设计思路

本课秉承《上海市中小学课程标准》的基本理念，根据六年级学生的身心发展与认知规律，采用了“参与——体验”的音乐教学模式。考虑到两首欣赏、演奏的音乐作品都是传统的民族器乐作品，教师充分利用多媒体课件和自身的专业特长，创设生动的教学情境来激发学生的学习兴趣，深化学生的审美体验，增进学生民族音乐文化的认识和理解。

在欣赏和体验《二泉映月》和《光明行》的过程中，教师既紧扣“音乐的基本要素和表现形式”来帮助学生感受、体验两首作品的音乐典型特征，把两首作品置于不同的音乐环境之中，帮助学生从音乐的风格意境和内在情感入手，了解华彦钧和刘天华二胡作品的不同情绪，在他们如歌的人生中找到情感的落脚点。

本课是欣赏与体验的课型，涉及到一系列听觉、视觉、动觉等综合性学习反馈，对于学习经历不够丰富的学生来说是具有一定难度的。因此，教师多引导学生以“听觉领先、动觉切入”的方式来感受音乐，并用准确而富有感染力的示范帮助学生在“聆听、模仿、重复”中学会整齐而又韵律感的表现音乐；由于教学内容的特殊性，教师还尝试优化音乐学系的条件和环境，运用二胡现场演奏、以及多把二胡提供给学生模仿体验，以此来激发学生对本课的兴趣以及加深对乐曲的理解。

本课力求从学生的能力起点出发来实施教学行为，以体验的学习方式和学习活动来发掘每一个学生对聆听民族音乐和演奏民族器乐的潜能，为培养学生在音乐学习和表演的过程中对民族音乐审美视角选择的能力打下基础。

教学目标

1、对比欣赏《二泉映月》和《光明行》两首二胡曲，感受两首作品分别表达出的凄凉哀婉、倔强不屈及刚劲有力、振奋人心的情绪和情感；认真、主动的参与学习体验，乐于与老师、同伴分享所思所想；感悟两位杰出的民族器乐音乐家殊途同归的音乐人生，激发热爱民族音乐，弘扬民族文化的热情。

2、在欣赏、歌唱、律动、模仿乐器演奏动作等音乐实践活动中，运用分析、对比、合作、讨论等学习方法，感受两首作品所表达的不同的思想情感。

3、能分析作品中各种音乐要素的表现作用，体会《二泉映月》优美细腻、凄凉哀婉的旋律风格及《光明行》明快、坚定的进行曲风格。

三、教学重点和难点

重点： 感受《二泉映月》的经典二胡声腔艺术代表乐句“一声叹息”以及《光明行》中行进的步伐与节奏。

难点： 能通过两首二胡作品的欣赏与体验，感悟华彦钧倔强不屈的性格以及两位艺术家对冲破旧社会的黑暗、追求光明的强烈愿望。

教学技术与学习资源应用

1、器材：二胡，钢琴

2、课件：多媒体课件，包括PPT、音乐作品演奏视频、相关电影节选片段视频

五、教学过程

一、教学导入