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《第三课 音乐人文聚焦 歌曲，升华你我的情感》课堂教学教案教学设计（沪少版）
歌曲《两地书，母子情》是一首叙事性男女声对唱，抒发了母子遥距千里的思念之情。二四拍的节拍，加上舒缓而紧凑的节奏，较大的旋律起伏表达边防战士对亲人、故乡的亲情。
歌曲《同一首歌》创作于1990年，由毛阿敏演唱成为家喻户晓的名曲。央视音乐台推出大型音乐栏目“同一首歌”，在主创人员的精心打造下成为一个品牌的音乐节目。
【二次学情分析】
面对六年级刚刚进入中学的新生而言，教师需要提供各种展现他们已有音乐基础的机会，这也是教师了解学生，随时调整教学的一个很好的途径。本课是一个以歌曲为重的单元，学生在五年的音乐学习，积累了一些歌曲，初步了解一些演唱形式。因此，本课力图在给学生聆听、展示、交流歌曲中也学会理性的了解音乐要素——音色的表现功能。公开课班级是一个相对比较内敛的班级，需要教师身体力行的为他们营造各种感受歌曲的平台，从而增加他们参与课堂学习的积极性。
【教学目标】
1. 欣赏《国旗，在校园升起》、《同一首歌》、《两地书，母子情》等歌曲，能够快乐的在音乐活动中表现亲请、友情、及爱国情。
2. 在感受、理解歌曲所表达的情绪、情感特征同时愿意表达自己对歌曲的认识和评价。
3. 感受音乐要素中不同音色的特点，能区分人声音色并初步感受音色的表现功能。
【教学重难点】
1.喜爱音乐活动中的情感表现、愿意表达对歌曲的认识和评价。
2.感受不同人声音色的表现功能。
【教学过程】
一、歌曲讲述你我的故事：
1.教师哼唱《少年先锋队队歌》并与学生互动。
2.教师讲述歌曲的故事并引导学生回忆小学印象较深的一首歌曲并交流。
（提示交流歌曲中的情感表达及感受人声音色差异。）
小结过渡： 歌曲是文学与音乐的高度融合，也是人们表达思绪/抒发情感的一种艺术形式。
目标：初步感受人声音色差异、交流歌曲情感特征
——出示课题
二、名曲欣赏《同一首歌》
1. 聆听歌曲片段问曲名，并说说在哪里听到的旋律？或有同学会唱吗？
师：作品于创作于1990年，由毛阿敏演唱成为家喻户晓的名曲。央视音乐台推出大型音乐栏目“同一首歌”，在主创人员的精心打造下成为一个品牌的音乐节目。以其高的艺术水准，表达人间的真情（真善美），而受到广大人民的喜爱。
问：歌曲主题、情感特征、演唱形式。
2.集体哼唱此旋律或跟唱此歌曲的第一段，体验旋律中情感。
机动：师弹奏《同一首歌》引导同学随琴哼唱,