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前置诊断，出示目标
以一首英文歌曲《Happy New Year》导入。
设计目的：热身活动，为本堂课的学习the spring festival 做好准备。
what do you know about the Spring Festival ? 学生小组讨论
设计目的：阅读课文后，让学生自我检查，是否了解了之前不知道的关于春节的一些事项
3 .出示学习目标：能拼读有关春节的词汇；能读写春节名称并给予祝福和应答语；能用英语描述春节。
问题设置，同伴互助
1.学生小组讨论: what does your family usually do in the spring festival ?并写下一些关键词。
设计目的：在阅读之前先讨论，把学生带到新年的氛围里，并结合自家过年的实际，有利于学生理解文章。
2.利用图片，学习一些关于春季的词和短语。
设计目的: 激活学生的背景知识，为接下来的阅读理解做好奠定基础。
学生快速浏览1a的文章，思考，文章是以___________为顺序来描写春节的。主要从________ _________ __________三个方面介绍了我们过春节的情况。
设计目的：让学生快速浏览全文，找出文章的时间线
4.学生利用寻读的阅读方法阅读1a短文，勾画出短文中描述活动的句子，并翻译，然后完成1b的表格，小组内核对答案。
设计目的：训练学生通过阅读获取信息的能力。
课堂反馈，解疑答惑
阅读1a文章，思考，文章是以___________为顺序来描写春节的。主要从________ _________ _____三个方面介绍了我们过春节的情况
3.教师引导学生阅读和理解文章，全班核对1b表格的答案。
（start doing sth. ; start to do sth.; prepare ; prepare...for ; luck -- lucky ）
4.教师引导学生根据关键词复述课文
二次反馈，巩固提高
1.通过填空,练习本课的生词和一些重要词汇.
There are many festivals in China , ___________ is the most important festival. Before the Spring Festival , Chinese people always go home and____________many things for it , people usually prepare ______________ ,___________ and buy some new clothes .On the eve of the Spring Festival , the family____________ for a big dinner . They watch Spring Festival Gala(春节联欢晚会) , _________ and _______dumplings at midnight for ____________. on the first day of the Spring Festival ,children ___________ their new clothes and _________ their parents . Then they can get _________ from their parents . At that day , Chinese people all enjoy themselves .
2.单项选择：
( ) ①--Happy New Year , Jane !
----______________________.
Thank you B. That’s OK C. The same to you D.You’re welcome
( )②---John , you look pale()! What’s the matter?
---I ______ last night to watch the football game .
put up B.stay up C.Stayed up D.stood up