《第三单元 合唱选粹 欣赏 在灿烂阳光下 混声合唱》优质课教学设计（冀少版）

《第三单元 合唱选粹 欣赏 在灿烂阳光下 混声合唱》课堂教学教案教学设计（冀少版）

2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。

三、教学重难点：

1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

四、教具准备：

多媒体设备,《在灿烂阳光下》音乐课件。

五、课时安排：

一课时

六、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引领情境 （多媒体）猜一猜？互动问答

1、谁带领劳苦大众翻身当家作主？

2、谁带领着中国人民跨步走进新时代?

积极举手回答老师的提问。 “中国共产党” 渲染主题

调动学生主观意识和课堂氛围。 课堂导入 师导入语：

同学们都猜到了是中国共产党，今天我们的幸福生活是每一个共产党人通过流血牺牲换来的，所以在今天，在党的光辉领导下，我们茁壮成长，下面，我们一同来欣赏一部由中国杰出的作曲家印青创作的音乐作品《在灿烂阳光下》

多媒体播放音乐作品《在灿烂阳光下》。

认真倾听老师讲解的内容，并在老师带领下一同欣赏《在灿烂阳光下》。通过老师讲解进入本课主题 。

引领学生进入老师设定的课堂氛围，循序渐进的带领同学们注入课堂主题。

认识创作者，了解作品创作背景 引导学生认识和了解《在灿烂阳光下》创作者的信息资料，并展开作品的创作背景。

根据老师的讲解，熟悉并加深对创作者及作品的资料了解。

拓展学生的认识，丰富学生的知识储备。 朗读歌词

出示重点词语的读音

巡回指导朗读

指导学生用朗读歌词的方式，做到读得准确、流畅、读出情感的韵味。