《第一单元 青春放歌 欣赏 五月的鲜花 齐唱》精品课教案（冀少版九年级上册）

《第一单元 青春放歌 欣赏 五月的鲜花 齐唱》最新教研教案教学设计（冀少版九年级上册）

2、把握作者对音乐艺术进行描写和对音乐精神挖掘的角度。

3、品味作者诗意的语言,体会音乐给人带来的力量,感受音乐中的美好家园。

三、介绍作者:

李皖,祖籍安徽,1966年出生于江苏徐州。现任《武汉晨报》常务副总编辑,高级编辑。著名音乐评论家、学者。

李皖初、高中均就读于徐州一中;1985年高考以全市文科状元、全省前十名的

优异成绩考取复旦大学新闻系。2003年在英国赫尔大学获工商管理硕士学位。 1989年起,他历任《长江日报》记者、科教部副主任,《武汉晨报》副总编辑等职。作为第一作者,先后获得全国和省、市级新闻奖项近60个,荣获《长江日报》首届十佳新闻工作者等称号,2000年起享受政府特殊津贴。

1994起,他开始为《读书》“听者有心”专栏撰写音乐评论;之后又在《南方周末》、《作家》、《羊城晚报》、《新京报》等十余家报刊开辟音乐和文化评论专栏。先后出版了《回到歌唱》、《听者有心》、《倾听就是歌唱》、《李皖的耳朵》、《流行音乐的花朵》、《我听到了幸福》、《民谣流域》、《摇滚: 1955-1999》等文集。

1998年被评为中国十大新锐作家。曾任第二、三、四届华语音乐传媒大奖赛评委会主席。(《徐州一中》第191期)

四、整体把握:

这是一篇记叙和抒情相结合的随笔,作者用优美的文字细腻地描写了《五月的鲜花》给他童年、少年直至所带来的感受和心理变化,尤其是一首歌对一个人灵魂的唤醒,对一个人音乐人生的激活,在这篇文章中作了深刻的思考和回味。

五、结构分析:

一、(1——9)少年的灵魂被音乐唤醒。

二、(10——17)对《五月的鲜花》这首歌的详细分析。

三、(18——27)对这个将他引入音乐圣殿的老师的追忆,并为全文作结。

六、文本研读

大家预习了以后,一定会发现课文有些地方写得特别的精彩,有些句子富有深意,有些部分写出了作者的深刻感受,有些部分令你特别感动,但可能有些句子你觉得写得很有意蕴但却感觉看不懂。那么,请大家把这些地方一一找

出来,谈谈自己的感想,然后我们一起来对这些地方进行分析,进而去把握整篇文章的内容。下面请同学们自由发言。

1、第2段景物描写:“竹笋拔节”“到处是阳光”。

点拨:体现了生命的律动,这就是大自然的旋律,其实也就是最美丽的音乐。

2、第2段:“长亭外??”(弘一大师李叔同的《送别》),这里写这首《送别》有什么作用?他是怎样来写的?

点拨:写出了作者对这首音乐的感受,指出了音乐对人生的影响。作者写的时候,把抽象的音乐感受形象化为了具体可感的“白衣裳、蓝裙子、15岁青果子般的少女”,这首歌给作者带来的印象是一种“圣洁”感。

3、第3段:“最主要的是,一个人的灵魂醒了??”,作者为什么要这么说呢?点拨:因为,作者到这时候才第一次意识到了音乐的巨大力量,音乐可以影响到一个人的灵魂。16岁以后的天壤之别就在于作者意识到了音乐的力量。

4、第

5、6段:“欣赏力的巨变??灵魂被扯疼了??”。

点拨:为下文蓄势,指出了音乐能深深触动自己灵魂是在17岁之后。写出了音乐对自己灵魂的强烈震撼,第六段“这乐声??”一句,作者非常形象地描述了这种震撼。