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师梦圆初中音乐教材同步人教版简谱七年级上册唱歌发声基础下载详情
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内容预览

七年级上册音乐《我的音乐网页 唱歌发声基础》获奖说课教案教学设计

二、教学重点

了解进行曲音乐节奏、结构特征,有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。

三、教学难点

对这首歌曲进行编创活动。

四、教具准备

电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。

五、教学过程

(一)导入新课:播放建国六十周年国庆阅兵的视频片断,以《一二三四歌》做背景音乐。 师:看见这样的场面,同学们有什么感受? 学生回答。

师:这样的场面真的很雄壮,大家觉得做背景的歌曲够雄壮吧,想不想学唱啊?今天这节课,我们来学唱这首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。

(板书课题)

(二)发声练习:

1、1=C 1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖

Mi yi ya mi yi ya ya a a a a

2、12 32 ︱ 12 32 ︱ 1- ‖

Mi ma mi ma mi

(三)整体感受歌曲意境:大家先来听一遍这首歌曲,要求边听边打拍子。进一步感受:用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。示范拍手、拍腿结合的方式。第三遍要求学生跟着歌曲做律动。最后再加上小军鼓为歌曲伴奏。

(四)学唱体验

1、作曲家介绍:臧云飞(生年不详) 作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。

2、师:我们再来听一遍歌曲,你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗?还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的?

完整播放歌曲录音。(后鼓励学生踊跃举手发言,适时提出表扬。由学生自由发言。表达他想象中的军旅生活是什么样的。)

歌曲情绪:慷慨激昂饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。

3、下面我们再来听一遍歌曲(第一段歌词),同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分?并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的?(小组讨论后回答)4、学唱第一段歌词(学生先说每段情绪,进而有感情朗诵歌词,然后跟琴学唱) 1)、前八小节:铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律,表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。(注意句末的四分休止)

2)、九——十六小节:先密后疏的节奏旋律,类似于说唱类的风格,唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼乐观豪迈的印象。(有弹性)

3)、十七小节至结束(结尾):领唱加伴唱的形式、口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们自豪的情感。(拍手学唱、卡准节奏、唱高音时用假声)

5、跟琴完整演唱第一段歌词,现问题及时解决。(唱到高音时,请同学们用假声来唱,保护嗓子。)