《第四单元 音诗音画 欣赏 黄鹤的故事》优质课教学设计（人音版五线谱(吴斌主编)）

《第四单元 音诗音画 欣赏 黄鹤的故事》课堂教学教案教学设计（人音版五线谱(吴斌主编)）

2、知识目标：了解交响诗的由来，知道施咏康的生平，了解“黄鹤的故事”的创作过程及表现形式，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格。并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。

3、能力目标：通过欣赏、感知音乐的表现作用，并能够勇于在活动中承担任务，学会自主、合作学习和表现自我。

教学重点：

了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感、欣赏交响诗《黄鹤的故事》经典片段并熟悉主奏乐器。能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。

教学难点：

通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。

教学准备：

音响、文字、图片、多媒体、彩带。

教学过程：

一、组织教学

１、师：同学们，欢迎大家和老师又一次走进音乐世界，相约这美好的音乐课堂。

２、师生问好。

二、谈话引入，开始教学

1、让我们来一起欣赏一段音乐。

2、让学生认识主奏乐器：竖琴，了解其音色及演奏方法，并请学生模仿其演奏动作。

3、提问：这个小动物是什么？（黄鹤）那你对黄鹤了解多少？

4、教师曾看过一个关于黄鹤的民间传说，大家想听吗？

传说：人们和平而辛勤地生活着。他们中间有一个乐观的艺人——老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。老马要离开了，人们依依不舍。为了不使朋友们失去快乐，他在墙上画了一只黄鹤，他唱着： “黄鹤黄鹤快跳舞， 千万别去老爷府； 在我的笛声下， 给人民多跳舞”。 艺人离去了。黄鹤从墙上下来。人们唱起了歌：“ 老马老马好老马， 画只黄鹤顶呱呱， 黄鹤啊， 给我们跳舞吧”！黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，蠢相的官老爷闯进来了，用强暴抢走了黄鹤，从此黄鹤不再起舞。过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措，黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人民一起，欢歌飞舞，共庆胜利。

三、分段欣赏音乐，交流感受

今天老师就将带着大家走进这神奇的传说，去欣赏由我国著名的作曲家、音乐教育家施永康为这个传说创作的交响诗。《黄鹤的故事》是他1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演与北京第一届全国音乐周，1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。 整个交响诗富于抒情性与浪漫主义色彩，如一幅写意风景画，充满诗的韵味。

1、欣赏第一部分：

引 子：安静的慢板在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题。

请同学们闭上眼睛，仔细聆听，边听边想画面，听后请学生描绘自己想象的场景。（表现人们和平生活的情景。秀丽宜人，似江南水乡，舒展悠扬似迷人的水墨画。）

2、欣赏第二部分：

艺人老马的主题 ：明朗清丽，优美欢快，具有鲜明的江南丝竹风格。先在竖琴与小提琴的伴奏下由中国笛子清脆地吹出，使人联想到艺人美妙的笛声。后提问：