人音版五线谱(吴斌主编)八年级下册《第一单元 生命之杯 实践与创造》名师精品教案

人音版五线谱(吴斌主编)八年级下册《第一单元 生命之杯 实践与创造》名师精品教案教学设计

过程与方法：通过整体聆听法，引导学生进行参与舞动、手语、哼唱旋律等实践活动。让学生体验、发现、创造、表现舞蹈艺术的博大精深。

情感态度与价值观：让学生体验，感受学习舞蹈音乐的乐趣，享受不同的舞蹈给我们带来不同的快乐，将古典舞蹈与芭蕾舞、踢踏舞、民族舞区分与联系。培养学生尊重舞蹈艺术，热爱音乐的情感。

二、教学重难点：

1.欣赏中国古典舞《千手观音》，感受舞蹈中美。

2.学习用手语进行动作表现，尝试多人组合进行表演。

3.体验欣赏、表演、合作带来的快乐。

教学难点：

1.欣赏中国古典舞《千手观音》，回答相应的问题，例如：

《千手观音》这段舞蹈当中，造型变化有何特点？这段舞蹈典型

的动作特征？等等！

2.这段舞蹈表达的思想内涵是什么？需要学会说呢过认真思考！

三、教学用具：多媒体、课件

活动效果：

学生知识经验储备：欣赏不同的舞蹈类型、聋哑手语、积累残疾舞蹈演员的有关知识储备。

讲述《千手观音》的背后故事，引起学生的欣赏兴趣。

教学过程

（一）激趣导入：

老师：今天老师给同学们带来了三段舞蹈，下边，我们来看看这三段舞蹈分别属于哪种舞蹈类型?

教师：三段舞蹈我们已经欣赏完了。他们分别是，芭蕾舞，踢踏舞，民族舞。无论是清新飘逸的芭蕾舞，节奏动感的踢踏舞，还是热情奔放的民族舞，他们全部都是我们人类思想和情感的直接流露。然而带给我们的美的感受确实不同的。可是有这样一段舞蹈，人们看完它，这样形容它。它是美轮美奂的，它能够引起我们内心强烈的震撼。那么这样的舞蹈究竟是什么样的舞蹈呢？那让我们走进它吧。

（二）新课教学

问题一？

老师：这段舞蹈在你的脑海留下的最深刻的印象是什么？它属于什么样的舞蹈类型？

学生1回答：

老师回答：同学们都阐述自己的观点。这段舞其实是古典舞，千手观音在2004年残奥会上让世界为之震惊。在2005年春节联欢晚会，很多观众更是含着热泪看完了他。千手观音这个艺术作品真的有这么大艺术魅力吗？那么今天我就和同学们以这样的话题----探究《千手观音》之美，走进他了解他。

老师：任何的艺术都包含着两部层次，一是外在的形式之美。二是内在文化与精神之美。首先我们先来探讨一下外在形式之美，刚才同学们都关注手臂造型，下边我们就从演员的手臂造型变化说起，请大家来观看以下图片，有哪些图形融入其中？他们像什么？