人音版五线谱(吴斌主编)九年级上册音乐《第五单元 曲苑寻珍 欣赏 ☆丑末寅初（片段）》集体备课教案

人音版五线谱(吴斌主编)九年级上册音乐《第五单元 曲苑寻珍 欣赏 ☆丑末寅初（片段）》集体备课教案教学设计

3．通过对比、探究不同时期的京韵大鼓表演艺术家的演唱，认识曲艺音乐的传承与发展，并能做出自己的评价。

学情分析：

曲艺是民族艺术中的瑰宝，它来源于民间又服务于民间，是最为典型的民族艺术。但同戏曲、民间歌曲等民族音乐的命运一样，因受新形式音乐的冲击，这种广为流传的大众艺术正在被冷落、被淡忘。尤其是处于初三阶段的学生，更是对曲艺音乐的相关知识知之甚少，为了能够使学生多一些了解和学习古老而优秀的民族艺术，感受其所具有的文化价值和审美价值，进而通过初中音乐课堂传承和发展它们，特意选用了曲艺作品京韵大鼓传统唱段《丑末寅初》，以激发学生对我国曲艺音乐的兴趣。

教学重点：体会京韵大鼓依字行腔的演唱特点。

教学难点：认识曲艺音乐的传承与发展。

教学过程：

一、新课导入：

1．聆听《重整河山待后生》

问：歌曲借鉴了哪种艺术形式？（京韵大鼓，属于曲艺音乐）

生：听后回答。

2．音乐小知识：

曲艺音乐：又称说唱音乐。在曲艺艺术中，除相声、快板、板书之外，大多具有有说有唱的叙事性特点。

京韵大鼓：由河北省沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来，形成于京津两地，具有半说半唱的特色。演员自击鼓、板掌握节奏。主要伴奏乐器为大三弦、四胡、琵琶等。京韵大鼓已被列入“国家级非物质文化遗产名录”。

骆玉笙：（1914—2002）艺名“小彩舞”，京韵大鼓表演艺术家代表曲目有《丑末寅初》、《剑阁闻铃》、《重整河山待后生》等。

3．板书课题——《丑末寅初》

二、欣赏教学：

1．初听《丑末寅初》，学生谈感受。（如：印象最深刻的是哪部分表演？或京韵大鼓的表演特点是怎样的？）

生：听后回答。

2．练习击打京韵大鼓基本节奏：小七点。

⑴教师范奏。

⑵学生练习击奏。

⑶随音乐击奏。

3．学唱《丑末寅初》片段，感受“依字行腔”的音乐特点。

⑴为“丑末寅初日转扶桑”标声调并朗读。

⑵学唱一小段唱段，感受“依字行腔”的音乐特点。