八年级上册苏少版简谱《第四单元 村寨踏歌 表现与实践 演唱 爱我中华》优秀教案设计

八年级上册苏少版简谱《第四单元 村寨踏歌 表现与实践 演唱 爱我中华》优秀教学教案教学设计

1、通过演唱歌曲《爱我中华》把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”的感情，培养他们民族团结的思想。

2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

3、能大胆地加入合唱尝试用多种形式表现歌曲，并且富有表现力的运用舞蹈动作表达歌曲。

教学重难点：

1、唱准如下图乐段

2、学会演唱小附点节奏，并可以区分小附点节奏与平八节奏

3、学会演唱教师加入的合唱部分并熟练应用。

教材分析：

《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌，作词乔羽作曲徐沛东。这首脍炙人口的歌曲多次在中央电视台的春晚中歌唱，还被编入初中生音乐教材，并名列31首被“嫦娥一号”搭载的歌曲之中。该歌曲歌词深刻，充满了爱国主义情怀，受全球华人所喜爱。歌词运用比喻修辞手法，把五十六个民族比做“星座”和“鲜花”，在此基础上又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。朴实的语言、简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。

歌曲是三段体曲式，第一乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律清新流畅，热烈活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础，主题是 。第二乐段是由衬词构成的对比性段落，衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。欢快活泼、兴高采烈的情绪唱出主题──爱我中华。第三乐段 ，曲调高昂，具有强烈的号召性和使命感，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定的语气结束，表现出爱我中华的决心。

学情分析：

八年级学生正处于特殊时期，有些学生正在变声期，特别是男生的声音变化很大。同时他们非常喜欢上音乐课，喜欢听音乐，但是正处在变声期的学生不喜欢 自己 演唱，这跟他们青 春 期心理与生理的变化有关，因此，我在课前就声音的强弱进行训练，让学生们明白唱歌还可以用轻柔的声音去唱，从心理上暗示学生要张嘴唱歌。在课前，让学生们自己搜索爱国歌曲并且学会演唱一小段片段，学生完成的很棒！让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试自我探索这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。改变传统教学模式，在本节课上，让学生用舞蹈表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演”等形式进行，做到完美的课堂展示，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。

教学方式：讲授法 演示法 律动法

教学过程：

一 声音训练：

师：同学们，我们今天上课前先进行一个力度训练，同学们看黑板，跟我一起读黑板上几个字“咳啰咳啰咳”（读两遍）同学们我们刚才在读的过程中我们的速度和力度是怎样的？

生：速度是中速，力度是中强

（如果学生回答不出教师可以给出几个选项，比如速度是快速，慢速，中速，力度为强，弱，中强，中弱来让学生们选择。）

师：今天我们来感受一下由弱到强，在由强到弱的力度变化，力度训练的节奏为 “ XX XX X ”。

首先我们将手放在喉咙上来感受声带在不振动的时候发出的声音，然后渐渐振动再到振动平率很大，ppt 播放出渐强渐弱的音乐记号。

【设计意图】 ：本环节设计以“咳啰咳啰咳”的力度训练为导入，目的在于变相的练声开嗓为接下来的演唱歌曲做好铺垫也为引出歌曲《爱我中华》埋下伏笔。

师：同学们，我们来观察这几个字，它是属于汉族风格的语言还是属于少数民族的风格语言呢？

生：少数民族

师：对，它是带有少数民族风格的语言。我国是一个幅员辽阔，民族众多的国家，有多少个民族啊？生回答;56个民族,师;少数民族有多少啊。生;55个。师：比如说苗族，壮族等等。

二 导入