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苏少版简谱音乐八年级下册《第四单元 曲坛音韵 表现与实践 演唱 情系二人转》优秀教案教学设计
能够有感情的演唱情系二人转，表现出歌曲的情感与韵味还可以自己加动作表演.
掌握歌曲中的波音记号，及前半拍空拍的正确演唱，并用自然圆润的声音演唱。
三．教学重点
学唱《情系二人转》,了解二人转基本知识。
四.教学难点
感受二人转魅力,根据音乐，语言，表演形式区分不同的曲艺形式。
五.教学过程:
1.欣赏视频，导入课题。
欣赏视频《小拜年》，判断曲艺的归属地及从判断依据。引出二人转这种曲艺形式。【二人转原名蹦蹦,是在东北大秧歌的基础上,吸取了河北的莲花落,并增加了舞蹈身段、走场等演变而成。二人转大约200年的历史,它唱本通俗易懂,幽默风趣,富有生活气息,长期以来深受东北群众,特别是广大农民的喜爱,有一句话是这样形容它的“宁舍一顿饭，】
2学唱歌曲
初次聆听歌曲，思考歌曲的情绪？生答，师总结。
再次聆听，提问歌曲运用了什么演唱形式及乐器？
三次聆听，轻声的哼唱歌曲，提问歌曲运用了哪里的方言，后半段的衬词有何作用？
自由演唱歌谱，提出疑惑。师解决疑惑。
完整演唱歌曲，对比教师范唱，对个别方言字词，聆听学习。
找出领唱，完整演唱。
3 创编歌曲，总结曲艺。
拿出道具扇子和手绢。同学分组讨论扇子的动作,跟着《情系二人转》音乐跳一段,上台展示。师配合舞手绢，总结二人转的表演形式。
4对比曲艺，完成表格。
曲 名 流 行
地 区 方 言 曲 调 伴 奏 风 格 江南好 情系二人转
五课堂总结:
同学们,曲艺这门艺术源远流长，当然不仅仅只有二人转和苏州评弹，这短短的一节课是不能诠释的我们的国韵曲艺音乐,希望同学们在课后时间也多了解，感受我国的曲艺文化。