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苏少版简谱九年级上册《第六单元 舞台咏叹 表现与实践 演唱 参军去》名师精品教案教学设计
教学重点：
让学生能用饱满、和谐、统一、有弹性的声音演唱《参军去》。
教学难点：
能让学生积极参与到舞台表演中来。
教具准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
导入：
同学们，今天老师给大家带来几段不同剧种的视频，请你们猜猜看，它们属于什么剧种？
（播放视频）《猫》《天鹅湖》《斗牛士之歌》片段。
这些剧幕都有什么特点？（让你感受最深的地方是什么？我们再想一想，它们从表演形式、场地、布景等方面）
师：下面老师也给大家表演一段，老师也化个妆（故作神秘，戴假发）师跟伴奏演唱《参军去》（意大利文版本）。
师：刚才老师表演的这段是什么剧种？（歌剧）
那我们一起再来看一看刚才看到的那三段视频，分类的话，它们分别是音乐剧、歌剧、舞剧。（师总结）
歌曲教学
1.师：请同学们听老师再唱一遍，同学们想一想老师表演的这一段情绪是怎样的？（坚定有力的，表现出男儿要勇敢的拿起枪，报效祖国）
2.歌曲的演唱方面有什么特点？（老师哼唱两句）
生：答
师：总结（力度感、有重复）
你能跟着钢琴试着哼唱一遍吗？（对学生的表现进行评价）
我们一起看一看歌谱，这首歌用了哪几个音？（唱谱）
1 2 3 4 5 五个音
我们再来看一看，这首歌曲用的最多的节奏型是什么？（节奏型：固定的、反复出现的这种音符节奏组合称为节奏型。）
5.5 3 4.4 2 附点音符
师总结：以后我们碰到这种节奏型一定要注意歌唱时的力度感。