《第六单元 欢乐颂 表现与实践 演唱 欢乐颂》优质课教学设计（苏少版五线谱）

《第六单元 欢乐颂 表现与实践 演唱 欢乐颂》课堂教学教案教学设计（苏少版五线谱）

教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。

教学难点：通过学唱《欢乐颂》，理解歌曲的深刻内涵。

教学过程：

（一）音乐导入

1.导言：

请大家听一段音乐，思考并说出这段音乐的曲名和曲作者。

2.请学生说出曲名和曲作者。（《献给爱丽丝》、贝多芬）

3.请学生讲讲贝多芬的故事。

对猪弹琴 欣然忘食

（二）走进贝多芬

教师图文并茂简单地讲解贝多芬人生经历。

贝多芬童年充满了痛苦的回忆，严厉的父亲对他非常严格经常半夜把他拉起来练琴，近乎残酷的训练方式，让贝多芬差一点永远厌恶音乐，但他与生俱备的音乐天才重新燃起他创作音乐热情。少年时，母亲病逝，父亲酗酒，贝多芬不得不担起家庭的重担，生活极其贫苦。他外表冷酷、坚毅，然而内心善良、正直。他曾说过：“我的音乐是为穷人服务的……”他情感丰富，然而一生也没有得到爱情。中年完全失聪了，命运一刻也不停的折磨着他，然而他依然顽强的生活着，用音乐尽情地表达着他那丰富的内心世界。贝多芬作了大量的各种体裁的音乐作品，他的九部交响曲堪称经典。其中最著名的是他的《第九交响曲》，在这部交响曲中，贝多芬创新的将人声用于合唱，这是已往交响曲不曾有过的。如今距离《第九交响曲》的首演已过去了两百多年，但是贝多芬的《欢乐颂》仍被世界人民所传唱成为经久不衰的作品。

（三）学唱歌曲《欢乐颂》

1. 听赏

问题： 歌曲表现了什么样的情绪？（热情、庄重）

2. 听教学碟片《欢乐颂》

3. 引导学生用轻声唱歌曲《欢乐颂》的旋律（钢琴伴奏）

4. 指导学生解决难点：

①跨小节的连音（12、13小节）

②3 4音程的音准

5. 指导学生用中等音量演唱歌曲（钢琴伴奏）

提示并示范：根据这首歌曲的情绪，要用在连的基础上稍断开的演唱技巧。

6. 指导学生反复练唱歌曲

7. 演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱

8. 分组表演：运用一种演唱形式表现歌曲。