《第二单元 乐音传情 表现与实践 演唱 爱星满天》优质课教学设计（苏少版五线谱）

《第二单元 乐音传情 表现与实践 演唱 爱星满天》课堂教学教案教学设计（苏少版五线谱）

1.通过听唱、模唱的方法，记忆歌曲的旋律。??

2.为歌曲划分段落，并通过歌声表达出来。

教材分析：?

这首歌曲不是一般说理性或叙事性的歌曲，而是一首优美抒情的歌曲。它用童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。全曲比较热情、柔和、舒展，歌曲的节奏比较丰富。

教学过程：?

一、导入?

1.?学生边观看鸽子、橄榄枝的图片画面，边欣赏歌曲《爱星满天》。??2.?学生谈听后的感受。??师：同学们都想到了什么？

学生回答：想到了和平鸽与橄榄枝是和平的象征，而且经常出现在大型集会、运动场和宣

传画上。

师：同学们回答得非常好。和平鸽与橄榄枝是和平的象征，它表现了人们对和平的向往之

情。如果我们每个人都能献出一点儿爱，那世界一定会变成美好的人间。今天，我们就来学习一首歌颂爱心的歌曲《爱星满天》。

二、欣赏歌曲?

1.聆听歌曲《爱星满天》范唱。??提问：歌曲的情绪？??

学生回答：优美、抒情、柔和等。?

师：这首歌曲优美、抒情，抒发了“爱星满天”的美好情感。

2.?复听歌曲《爱星满天》范唱。?

（1）从歌词上分析。?

师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱心像满天的星星”。

（2）从音调上分析。

提问：歌曲分为几个乐段？与《爱与奉献》在情绪和结构上有什么异同？

学生回答：这首歌曲分为两个乐段。《爱星满天》与《爱与奉献》都是两个乐段，《爱星满天》在情绪上对比不是很强烈，《爱与奉献》则对比很强烈。

师：同学们回答得非常好。《爱星满天》前后两个乐段在情绪上的对比不是很强烈，主要是调性上的对比。

提问：请同学们找出段落内相同或相似的乐句。

作答：学生标出段落内相同或相似的乐句。

再次聆听歌曲《爱星满天》范唱。