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七年级上册西南师大版《第五单元 音乐之都——维也纳 漫步维也纳 欣赏 鳟鱼》优秀教学教案教学设计
教具：电脑多媒体，电钢。
教学方法：问题式教学法，小组讨论法，情景创设法。
教学过程：
导入：同学们好，在上课之前老师给你们带了一个小礼物，请听。老师弹一段音乐，音乐正好是歌曲《鳟鱼》的前奏与主题旋律，提问：这段音乐给你怎样的感受，描绘了怎样的音乐形象，引导学生得出问题答案，欢快，愉悦的感受，描绘了鱼的音乐形象。这条小鱼就是我们今天的主人公，小鳟鱼，老师弹的音乐只是故事的开头，大家想知道故事后来发生了什么吗？那就一起来学习下这一首美丽的艺术歌曲《鳟鱼》。
新课：1 首先听一遍《鳟鱼》，思考故事发生了什么？听完后小组讨论用优美的语言描述出故事。小组讨论后请同学回答，给予表扬，老师示范故事。
2 再听一次，思考这首歌曲能够被分为几个乐段？听完后请同学回答，有的回答3段，有的回答4段。那么歌曲到底分为几个乐段呢？老师留一个悬念，请同学们跟着老师的动作表演歌曲，就知道分为几段了。老师每一个乐段表演一个动作，一共表演三个动作，让学生很清楚的知道歌曲分为三个乐段。
3 我们来听下第一个乐段，思考第一个乐段讲述了什么内容，音乐的力度，速度，情绪又是怎样的？听完后，请同学回答，引导学生得出答案。分析完成后，大家一起加上动作表演第一个乐段。
4 我们来学习第二个乐段，先一起来唱第二个乐段，唱完后请同学思考，这一乐段的音乐力度，速度，情绪又是怎样的。听完后引导学生得出答案。分析完后，大家一起表演。
5 我们来学习第三个乐段，听老师唱一遍，思考第三个乐段讲述了什么内容，音乐的力度，速度，情绪是怎样的？听完后，请同学回答，引导学生得出答案。三个乐段都分析完了，大家表现的很好，我们整体表演下歌曲好吗？带上动作，用歌唱的方式，整体表演歌曲。
6 大家表演的很棒，我们现在来对歌曲进行曲式分析，思考第一段音乐和第二段音乐是一样的吗？我们可以把第一二段都标识为A ，那么第三乐段和前边有区别吗？ 有区别，标为B ，所以，这首歌曲是AAB结构的三段式歌曲。
拓展，总结：
7 艺术歌曲《鳟鱼》的艺术成就
8 这首歌到底表达了作者怎样的情感和社会现实呢？
表达了作者对统治阶级的憎恨，对贫苦百姓的同情，对自由生活的向往。