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《四单元 婀娜多姿 民族民间歌舞瑰丽多彩 欣赏 金鼓银蛙》最新教研教案教学设计（西南师大版七年级下册）
通过教师的引导，培养学生热爱民族舞蹈艺术，了解各民族的音乐文化。
教学设计思路
利用网络共享资源，引导学生从语言描述、视觉感受、音乐形象上感知民间歌舞的艺术魅力，培养学生收集处理信息和独立获取知识的能力，引导学生模仿民族舞蹈动作，体验民族民间歌舞的魅力。
教学过程
导入新课
学生进入音乐教室的同时，多媒体播放一些民族民间歌舞片段引起学生舞蹈欣赏兴趣。
教师：同学们，刚才你们看到的是丰富多彩的民间歌舞片段，今天这节课老师要和同学们一道来探究民间歌舞的有关知识（多媒体展示课题——民族民间歌舞瑰丽多彩）
新课教学
欣赏汉族舞蹈《金鼓银蛙》
分几种方式播放《金鼓银蛙》：
第一种方式：欣赏只有画面没有音乐的片段。
第二种方式：欣赏只有音乐没有舞蹈画面的片段。
第三种方式：欣赏音乐与舞蹈相结合的片段。
学生谈个人看法：
教师：同学们都感觉到了，没有音乐的舞蹈和没有舞蹈表现的音乐给人的感觉都缺少点什么。由此可见，歌舞是音乐和舞蹈完美结合的艺术形式，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的延伸，而民族歌舞就是民间舞蹈相结合的艺术形式。
教师：根据舞蹈音乐，表现和服装等信息你认为这个舞蹈究竟表现了什么？
教师出示提示语：
久旱使池塘、田地都已干涸，连青蛙也窒息。
突然一阵清风。青蛙预感春雨即将来临，不胜高兴，蹦一蹦、跳一跳、伸伸腿、张张嘴。
春雷响，春雨降临。久盼甘霖的青蛙饱饮春雨，不时还觅小虫，肚子鼓鼓的，十分惬意，在水里游来游去，享受着美好的生活。
欣赏傣族舞
教师：老师做几个动作，同学猜一猜是我国哪个民族的舞蹈。（教师做几个孔雀舞的姿态与手型，引入欣赏傣族舞《雀之灵》的教学）
学生完整欣赏教材提供的舞蹈《雀之灵》。
教师讲述：一只洁白的孔雀飞来了，它迎着晨曦，踏着露珠，轻梳羽翅，随风起舞。它时而伫立，时而飞旋身姿，它展开缀着金色羽毛的雀尾，表现了傣族人民祈盼着吉祥、和平、幸福和欢乐的心声。
教师：哪位同学能谈谈舞蹈《雀之灵》中主要表现了孔雀的什么状态，能模仿吗？