《第三单元 民歌拾萃 西南漠北情 欣赏 见滩号子》优质课教学设计（西南师大版）

《第三单元 民歌拾萃 西南漠北情 欣赏 见滩号子》课堂教学教案教学设计（西南师大版）

3. 结合欣赏使学生进一步了解丰富多彩的中国民歌，了解民族音乐的美，激发热爱民族音乐的感情，加深对祖国音乐的热爱之情。

教学重点：民歌的分类及特点

教学难点：通过欣赏，使学生能够辨别歌曲所属类别。

课时安排：1课时

教学用具： 钢琴，黑板，多媒体，音像资料等。

教学方法：

音乐是最富有情感的艺术。音乐教学应努力创设一些美的情境，所以在本课教学中我主要采取创设情景法、启发诱导法、归纳总结法、讲练结合法等。

教学过程 ：

1．设置情境、导入新课

看视频《让世界倾听我们的声音》

同学们，你听到了什么声音？

2．熟悉课本，了解内容

引言：同学们，刚才你们听到的旋律是一首中国民歌，叫《茉莉花》可是他为什么能风靡全球，受到各国友人的垂爱、成为中国民歌的代表呢？（ 旋律、歌词都很优美，但更能体现出中华民族儿女的智慧和悠久的历史文化）今天，我们就要走进民歌世界，去感受中国民歌的无穷魅力。 （幻灯片 中国民歌欣赏）

音乐家冼星海说：民歌是中国音乐的组成部分，要了解中国音乐，就必须研究民歌。远古时代，人们在与大自然进行搏斗和各种集体劳动中发出的呼喊声，为劳动收获而愉快地敲击石块、木棒，以及手舞足蹈发出的欢呼声和歌唱声，逐渐形成了最早的民歌。 它短小、生动、淳朴。是劳动人民智慧的结晶。

3．师生互动，学习新课

（1）体裁之一：号子

出示幻灯片：你见过这样的场景吗？你还记得他们在劳动的时候发出的什么声响吗？

欣赏《打夯号子》

思考：请你从演唱的场合、风格、 演唱形式、演唱目的等方面说一说“号子”的特点。

师生共同总结：在劳动中演唱；音乐铿锵有力粗狂豪放、一领众和的演唱形式，起到协调动作，振奋精神，鼓舞热情，消除疲劳的作用

拓展知识：古代生产力及其低下，劳动条件及其简陋，一些大型的工作如拉纤、上山撬石、码头搬运、打夯等只能依靠集体繁重的体力劳动才能完成，而这些工作往往需要协调性，如果没有统一的指挥号令，同时，为了释放身体的负重压力，劳动者常常发出吆喝，呼号，逐渐被劳动人民美化，发展为歌曲的形式代代传唱。

过把瘾：师生共同演唱见摊号子，体验号子的特点

联系生活：同学们想一想，在我们学校活动中，哪些场合也可以用号子来鼓舞士气，振奋人心呢？（学生回答：如拔河比赛）

（2）体裁之二：山歌

播放电影《刘三姐》中对山歌的片段，