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《第3单元 音乐与人的情感世界（之一） 弦乐四重奏《如歌的行板》片段》最新教研教案教学设计（粵教花城版七年级下册）
3 了解室内音乐及相关音乐知识。
二、教材分析
《如歌的行板》是柴可夫斯基《D大调第一弦乐四重奏》的第二乐章，很多人把它称为柴可夫斯基的代名词。全曲采用复三部曲式写成的，演奏时，四件乐器通常加上 弱音器，从而使音色都带有朦胧、暗淡的色彩。
三、教学重点：
体会第一音乐主题，学唱会唱第一音乐主题。
四、教学难点：
聆听《如歌的行板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。
五、教学过程：
（一）组织教学
（二）乐曲创作起因导入：
1869年，柴可夫斯基在他妹妹的庄园里，听到泥瓦匠唱的民歌《凡尼亚在沙发上》，那沉郁、痛苦的音调触动了他的心，让他马上记录下 了这首民歌并创作出感人肺腑的弦乐四重奏《如歌的行板》。
（三）带着问题完整聆听《如歌的行板》
1你们听到了什么，宛如看到了什么？（学生：速度慢，悲伤…）
2分析主题：
第一主题 第二主题
节拍 2/4 3/4 2/4
节奏 悠长缓慢 多附点、停顿、三连音
音乐 朦胧、暗淡 朦胧、暗淡
旋律 委婉抒情 起伏感加强
（四）重点聆听第一主题音乐并学唱：
（五）播放《如歌的行板》欣赏几幅不同时期的油画，请同学们对比一下乐曲更适合哪一幅画得意境？为什么？
欣赏油画：
⑴列宾《伏尔加河上的纤夫》
⑵勃鲁盖尔《农民的婚礼》
⑶莫奈??《草地上的晚餐》