七年级下册《第3单元 音乐与人的情感世界（之一） 弦乐四重奏《如歌的行板》片段》优质课教案

七年级下册《第3单元 音乐与人的情感世界（之一） 弦乐四重奏《如歌的行板》片段》优质课教案教学设计

教学重点：体会第一音乐主题，感受乐曲素材的音乐特征并作出分析。

教学难点：在音乐作品的学唱体验中融入自己的思想情感。

教学方法：讲解法，欣赏法　

教具准备：多媒体课件

教学时数：1

教学过程：（一）导入（播放大家熟悉的俄罗斯音乐，创设意境）

问题一：同学们，我们刚才欣赏的是什么风格的音乐？（……）

问题二：那同学们还有哪些会唱的俄罗斯歌曲呢？（请同学们哼唱）

问题三：大家感觉俄罗斯音乐有什么特点呢？（充满诗意、深情、宁静、忧伤……）

1、介绍作曲家：（播放视频资料，柴科夫斯基以及他的作品剧照）

柴科夫斯基，俄国作曲家，生于贵族家庭。他是一个善良、忧郁的音乐诗人，被奉为世界级音乐旋律大师，也是浪漫乐派代表之一。他动人的音乐深深地打动了全世界人民，提到俄国音乐家，往往第一个就会想到他，可以说他是俄国民族音乐继承者与西方音乐的汲取发扬者。

2、他创作的作品中，有大家所熟悉的舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》和交响诗《罗密欧与朱丽叶》、《悲怆》等。他的音乐充满内心情感和戏剧力量，不仅深为专业音乐工作者喜爱，而且也为广大群众所赞赏。

3、要求同学们重点记住他的三部舞剧：《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》。

板书设计：柴科夫斯基代表作《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》。

《如歌的行板》

全曲由两个主题交替反复而成。

（二）聆听音乐《如歌的行板》并作背景介绍

1、背景介绍

1869年，青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里。一天忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌，柴科夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸引住了。第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民歌五十首》。两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》的时候，又用这首民歌做为第二乐章的主题，这第二乐章就叫《如歌的行板》。

2、聆听音乐，分析主题

全曲由两个主题交替反复而成。

乐曲的第一部分由三个乐段构成。第一乐段的旋律用变奏的手法重复了一遍，这就是第一主题，也就是《凡尼亚坐在沙发上》的民歌曲调，由四二拍与四三拍混合作成，但是过渡却很自然、流畅。（片段1）

问题一：同学们，这段旋律给你怎样的感觉？（旋律委婉，给人忧郁、沉思的印象，情绪十分压抑。）

第二乐段的旋律是第一乐段的变奏：