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八年级上册音乐《第6单元 步伐之歌 管弦乐曲《婚礼进行曲》》获奖说课教案教学设计
了解进行曲的特点及用途 教学内容分析 《婚礼进行曲》是花城版八年级上册第六单元“步伐之歌”中的一首乐曲，由管风琴演奏。乐曲为降B大调，2/4拍，稍快的中板速度，用复三部曲式的结构写成。乐曲的旋律优美，情绪抒情而庄重。由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，所以教学难度不大。但是如何调动学生的学习积极性而又不乱这是本课的难点，使他们对进行曲音乐的特点及用途有进一步的了解是值得引起教师注意和把握的问题。教学中要注意运用学生参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。瓦格纳的《婚礼进行曲》与门德尔松的《婚礼进行曲》齐名。在国外，人们习惯地把这两首乐曲并用，瓦格纳写的这一首，作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；门德尔松写的那一首，作为礼成之后，新人退场，进入洞房时的音乐。 教学策略 1、情境创设策略 2、激励评价策略
3、合作探究策略 4、 师生互动策略 教学准备
口风琴（40台）、钢琴、多媒体教学课件。 教 学 过 程 教学程序 教与学的评价手段运用 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图 导入阶段
生成性评价 组织教学，师生问好！
播放《义勇军进行曲》、《运动员进行曲》、《拉德茨基进行曲》
引出进行曲的另一个类别《婚礼进行曲》
播放《婚礼进行曲》
跟着《拉德茨基进行曲》的音乐节拍拍手。
《婚礼进行曲》：旋律优美、速度徐缓、庄重而抒情，给人一种很幸福的感觉。
多
媒
体
课
件 播放学生熟悉的进行曲拉近学生距离让学生更快融入本课的学习。
神圣庄严的婚礼进行曲充满对婚礼的尊重给学生的脑海呈现出庄重辉煌而不失愉悦气氛的婚礼场面进而使学生更快理解进行曲所表达的内容。
展开阶段
拓展与延伸
过程性评价
发展性评价 视唱曲谱。请学生跟随教师钢琴视唱、打节拍确定吹奏的速度，找乐曲典型的节奏
教师带
2、教师带领学生视谱演奏引导学生分句吹奏（明确演奏技巧、气息地运用）教师范奏，明确指法！
3、教师给学生钢琴伴奏。
（抒情3、
3、1、介绍和瓦格纳齐名的另一首《婚礼进行曲》
播放门德尔松的《婚礼进行曲》