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《保护世界文化和自然遗产》课堂教学教案教学设计（赣美版）
3、情感目标：世界文化遗产和自然遗产现在面临的尴尬处境 教学重点 复习和巩固认识什么是文化遗产，什么是自然遗产？并学会辨别。 教学过程 出示学习目标 什么是文化遗产？什么是自然遗产？怎样辨别辨别？
世界文化遗产和自然遗产现在面临怎样的尴尬处境？
我们该怎样保护世界文化遗产和自然遗产？ 教师活动 学生（小组）活动 设计意图 授
课
过
程
一、复习与巩固：
从遗产谈起。
什么是遗产？（先辈遗留给我们的财富）
什么是文化遗产？（先辈遗留给我们的，具有历史、艺术和科学价值的文物。包括可移动文物和不可移动文物。）
（概念上分为有形文化遗产、无形文化遗产，即我们通常所说的物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是指具有历史、艺术和科学价值的文物。包括可移动文物和不可移动文物。非物质文化遗产是指各民族人民世代相传的与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式。如民俗活动、表演艺术、传统的知识和技能等。）
什么是自然遗产？（大自然遗留给我们的，具有突出特点、稀有的地貌或物种资源。）
请就物质文化遗产、非物质文化遗产、自然遗产分别举例说明。
二、新授部分：
（一）短视频欣赏（莫斯科克里姆林宫全貌及建造史）
（二）短视频欣赏（克里姆林宫内部装修）
（三）短视频欣赏（红场阅兵）
思考与回答：
克里姆林宫具有什么样的建筑风格，他留给你的一项是怎样的？（建筑风格、材料、色彩、在俄罗斯人心目中的地位）
（四）短视频欣赏（故宫）
（五）短视频欣赏（天安门阅兵）
思考与回答：
对比故宫和克里姆林宫分别具有具有什么样的建筑风格，他们有什么异同点？（建筑风格、材料、色彩、两者分别在中国人和俄罗斯人心目中的地位）
思考与回答
视频欣赏