桂美版九年级下册美术《6、神秘的图腾形象》集体备课教案

桂美版九年级下册美术《6、神秘的图腾形象》集体备课教案教学设计

　　重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

　　难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。

　　教学过程、：

　　一、导入新课．教师放映幻灯，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。

　　二、新授

　　让学生将之前收集的各种材料带到课堂。

（1）：让学生触摸、观察材料，按不同的质地、质感等分类。

想一想：这些不同的质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉？

（2）：想一想这些材料可以作成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？

教师结合课件或范例图形、图片讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。

（3）引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。

（4）找出一些图片留给学生作课外的探索。如设计领域的广告，就有不同的材质。如雕刻、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。通过课外的探讨活动，使学生进一步地学习知识，为他们创造探究性学习的实践机会。

（5）选择一种制作方法具体讲解示范：纸杯花篮

三、课堂练习

辅导学生根据教师的示范和讲解以及已有材料进行构思，创作一件实用的作品。 教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。学生以组为单位出示、讨论、交流设计方案 和设计构思，学生大胆实践创造。

四、展示评价

提供展示舞台，展示学生作品，交流自己的设计思路及用途，培养学生表达思想交流意图的能力，提高成就感。

四、小结

这一课，我们认识了美术世界的广阔性，了解了按材质的不同美术的分类。生活中美无处不在，让我们去发现，去鉴别，进而去创造美。