《第二单元 我认识的色彩 第7课 记录色彩》优质课教学设计（沪书画版）

《第二单元 我认识的色彩 第7课 记录色彩》课堂教学教案教学设计（沪书画版）

学情分析：

对于六年级的学生来说，风景色彩画的空间表达、色彩搭配、细节的描绘都是比较困难的，但准确的表达色彩的冷暖倾向、色调是他们能够完成的。仅仅是按部就班的填色或者临摹图片去学习风景色彩，思维活跃富有想象力的学生们就会因此被扼杀了创造力。大自然和谐魅力的色彩就是最好的示范，通过学习四季色彩的搭配色调，拓展延伸的绘画部分不仅是对色调的实践学习，也是想象创意的发挥。由此，趣味的风景色彩表达能有效的激发学生创作欲望，有了照片中的空间立体感和色调做基础，一张色彩丰富四季分明的作品就出现了。

教学目标：

知识与技能：

了解色彩在视觉经验中的联想作用，认识色调，学会分析画面色调的纯度、明度变化，感受光对四季色调的影响，尝试学习新的创作方法扩画法。

过程与方法：

欣赏世界各地照片引导学生景色空间想象，运用比较法分析色调变化，通过欣赏印象派大师莫奈的《干草垛》认识光对色调的影响，体会四季多变的色彩。运用扩画法，将已有素材进行色调的扩展、景象的延伸。

情感、态度与价值观：

感悟色彩对人心灵的影响，体会不同色调作品的不同意境，用色彩联想因素来激发学习兴趣，重温旅行美好的时刻，能够记录生活中的美。

教学重点：了解四季色调的变化，尝试用色调来表现季节的鲜明性。

教学难点：准确表现四季色调且与提供的素材和谐统一，并加以适当的创意想象。

教学准备：

教师：多媒体设备、课件、水粉颜料、纸、水粉笔等

学生：水粉颜料、笔、照片、纸

学习资源：学生习作、照片、教师范作。

教学技术：课堂示范、教学课件、实物投影仪

教学过程：

一、情景导入，揭示课题

每年的假期，我们都会外出旅行欣赏大自然的美景，春夏秋冬不同的季节有着独特的色彩，你能用色彩描绘春天是什么样的吗？

这些旅途精妙的景色，让人流连忘返，今天我们就一起来描绘这难忘的景色。

揭示课题：四季的色彩——畅想旅行美景。

设计说明：情景导入，让学生陶醉在旅途的美景中，感受四季的色彩的变化，激发学生的创作欲望。 问题引领，自主探究

欣赏名师莫奈作品《干草垛》，同一景象在不同时段不同季节的色彩表现分析。

认识色调

大自然一年四季都会带给我们不同的美景和鲜明的色调。