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《第9课 形式美感（三）》课堂教学教案教学设计（辽海版）
探讨分析：
变异的形成：1、规律的转移。
2、规律的破坏、造成的变化。
变异的作用：1、引起注意。
2、打破单词、增加情趣。 欣赏图片，学生自行探究，分析问题，总结答案。 后教 变异的基本形式：
大小变异。
色彩变异。
位置变异。
形状变异。
方向变异。 结合作品图例讲授 当堂训练 尝试运用变异的方法创作一幅平面构成作品。 深入探讨 教学小结 学生将自己的作品展示说明设计意图，形成自我评价、同学互评、教师点评的综合评价。 教师总结 板书设计 9、形式美感（三）
变异的形成：1、规律的转移。
2、规律的破坏、造成的变化。
变异的作用：1、引起注意。
2、打破单词、增加情趣。
变异的基本形式：
大小变异。
色彩变异。
位置变异。
形状变异。
5、方向变异。 教师书写 教学反思 切身感受视觉上的美感愉悦，体会美感具有被感知的可能性，逐渐使学生感受到审美趣味的基本倾向和态度。 师生回顾总结