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《第一单元 走进美术家 1 齐白石 徐悲鸿》公开课优秀教案教学设计（九年级上册）
《虾》、《蛙声十里出山泉》、《奔马》、《愚公移山》、《田横五百士》 选做 看徐悲鸿的作品说出属于哪个时期的作品。
（从风格、题材、情感来说对画作的感受） 教 学 过 程 课堂模式 教师活动 学 生 活 动 课前准备 收集这两位大师的代表作、有关资料等。 课前布置准备工作，分组收集两位大师的有关资料（作品、故事）。 导入 1、提问“你认为哪位大师画虾最出色？谁画马独具一格？”
2、导入：齐白石和徐悲鸿的图片导入。
提问：你认识这两位美术家的艺术特征有何不同？我们应该向他们学些什么？
3、板书课题：
《走近大师》
齐白石
徐悲鸿
代表作与风格
人民艺术家（传统+现代创新+朴真）
中西合璧（创新+民族精神）
课堂发展 学生说说所知道有关大师的小故事或有关的事情。
介绍大师人生经历、趣事，对比两人的经历（背景决定性格，性格决定画风，决定成就）。→韧性→成功
3、重点分析： 齐白石作品《虾》与徐悲鸿作品《奔马》图片对比。
4、想一想：为什么同样是国画，表现出来的完全不一样？你更喜欢哪种表现风格？为什么？
5、欣赏分析：引导学生从构图、笔墨、内容、寓意表格等角度分析讨论《蛙声十里出山泉》的技法与创意表达。
6、创设情境：视频播放：“抗战”视频片断。徐悲鸿作品《田横五百士》赏析，以西汉时期悲壮的历史故事为背景，唤醒沉睡的民族精神，救民族于濒危的大义。
7、为什么这两位大师的作品拍卖那么贵？
8、我们向齐白石、徐悲鸿学到了什么？
（技法创新、为人处世、精神、对后世的影响……） 1、从兴趣开展了解。
2、欣赏与感受：接近大师，更容易理解大师的作品；加深对大师的了解。
3、分析与欣赏、感受。
4、学生分组说：同是国画，不一样的风格，各自情怀如何？然后互相提问题辩论：结合大师的经历所创的作品做比较。
5、根据自己的理解来分析：他将 中国画 的精神与时代精神统一得完美无瑕，使中国画得到国际的重视。他朴实谦虚、自信自强的精神，使他的作品刚柔兼济，工书俱佳，不愧为人民的 艺术家 。
6、赏析与感受。以西汉田横与五百壮士告别的情景抒发“威武不能屈，贫贱不能移”的精神，激励当时处于深重民族灾难之中的广大同胞。