1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第一单元 永恒的雕塑艺术 2 雕琢出来的人文光彩》最新教研教案教学设计（岭南版九年级下册）
学情分析：九年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。所以培养学生良好的学习习惯是最重要的。在本学期中采取不同的教学方式完成教学任务。
教学方法：演示法，提问法，互动法等。
教学用具：课件。
学生用具：教材。
课题 雕琢出来的人文光彩 单元 第一单元 学科 美术 年级 九年级 学习
目标 1．知识与技能目标：培养学生从美术形式语言（色彩、线条、构图、明暗、肌理等）方面探索作品的特点。2．过程与方法目标：使学生能够从美术史的角度，从美术与社会文化的关系等方面研究作品的意义。3．情感态度与价值观目标：学生提高对墓葬雕塑、景观雕塑和宗教雕塑的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。 重点 使学生感受文艺复兴时期雕塑的美。体会作品构思和掌握雕塑的材质。 难点 通过感受形体，培养学生的空间想象能力，激发学生学习的兴趣。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提出什么是文艺复兴引出课件内容并让学生自由讨论。
教师适当引导，小结。 带着问题感受讨论。激起学生兴趣，进入课堂。 讲授新课 文艺复兴时期:艺术的繁荣发展
介绍文艺复兴时期的艺术巨匠。并介绍文艺复兴时期，城市社会世俗生活的发达造就了广泛和多样化的艺术需求，使艺术品无论数量和种类都远远超过中世纪。
提出问题文艺复兴三杰是谁？
达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。
介绍《蒙娜丽莎》
展示达·芬奇作品《蒙娜丽莎》，首先从构图、色彩等方面进行分析，结合文艺复兴运动的背景知识，重点讲解《蒙娜丽莎》所体现出的人文精神。
介绍米开朗琪罗的成就
教师介绍米开朗琪罗的个人经历和他在艺术上取得的辉煌成就。指出米开朗基罗不仅是一位杰出的雕塑家，还是一位伟大的画家、建筑师和诗人。
分析作品《母怜圣子》
人物表情：生动刻画了人间母爱之情。充满悲伤和怜悯、完全沉浸在痛苦中的圣母看着死去的圣子无力地躺在怀里。她那宽大的衣袍为她儿子提供了一个温柔的安息之所。人物组合：垂直方向的圣母和水平方向的圣子形成了对比、平衡的金字塔形，更明确、完美、朴实地突出了作品的主题意境。人像轮廓：两个人物像清晰的轮廓与大理石精细的加工形成对比。
介绍作品
罗伦佐·德·美第奇（雕塑·赤陶土·局部）1480安德烈亚·韦罗基奥（意大利）
圣母子雕像（浮雕·大理石）1501-1504
安东尼奥·罗塞利诺（意大利）
圣乔治（雕塑·大理石）1416-1417多纳泰罗
对圆雕人像进行总结
圆雕人像是古希腊文化最具代表性的艺术形式，而文艺复兴时期的圆雕人像融入了科学性的人体研究和崭新的人文主义精神，创作出来的人像无论造型和神韵，比之古希腊都有青出于蓝之势。
介绍女神柱、巴海神尼普顿的喷泉