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《第二单元 读书、爱书的情结 第1课 书林漫步》课堂教学教案教学设计（鲁教五四学制版）
1分钟
讲授新课
30分钟
课堂小结
9分钟 有人说：书籍是人类进步的阶梯。也有人说：书到用时方恨少。现在人们已把读书、买书、藏书、逛书店变为一种生活方式。今天起，就让我们一起漫步书林，一解读书、爱书的情结。请大家把书翻到第8页，我们一起学习第二单元第1课 书林漫步。
一、出示学习目标（学生齐读）
二、指导学生自学（学生阅读教材，解决以下问题）
1.什么是书籍设计？
2.书籍有哪些结构？
3.书籍设计有哪些形式？（中国古籍设计曾出现哪些形式？国外书籍设计有哪些形式？）
三、检查学生自学情况
1.书籍设计（广义、狭义）
2.书籍的结构（精装书、平装书、线装书）
当堂练习：介绍自己喜欢的一本书的书籍结构。
3.书籍设计的沿革变迁
A.中国的古籍设计
简册—帛书—卷轴装—叶子、梵夹装—经折装—旋风装—蝴蝶装—包背装—线装—书函书盒
当堂练习：结合中国古籍设计的图片（1）说出古籍设计的不同形式。（2）按照出现的前后排序。
B.国外的书籍设计
纸莎草纸书—卷轴羊皮卷—拜占庭圣经—现代书籍设计（威廉.莫里斯）（英国）
4.现代中国书籍设计
二十世纪初，五四新文化运动《呐喊》（鲁迅）—改革开放以来（世界最美的书）（德国 莱比锡）
1.结合板书提问或学生按老师要求，把板书补充完整。
2.引发对下节课学习的兴趣。
明确学习目标，带着任务学习。