鲁教五四学制版美术九年级下册《第五单元 留下眷念 带走真情》优秀教案下载

鲁教五四学制版美术九年级下册《第五单元 留下眷念 带走真情》优秀教案教学设计

2学情分析

本节课本课属于“设计·应用”学习领域的内容。考虑到学生一节课独立完成一幅招贴画有些难度,,所以我课前发给他们一些资料,让他们利用这些废旧材料,结合自己丰富的想象来制作一幅有关环保的招贴画。

设计是一种时间、空间、速度和现代化的感应,设计艺术需要选择、发展、创新。设计的目的不是事物而是人。环保招贴画更是如此,我们生活的环境无论是精神上的还是物质上的都需要每一个公民自觉地进行维护,环保招贴画可以唤醒人们的内心,保卫我们的生存环境。

环保招贴画的作者对社会倾注了极大热情。环保招贴画的实践活动,紧随时代的前进步伐,反映时代跳动的脉搏和社会某一历史时期的观念和审美需求。

3重点难点

重点:体验环保招贴画的表现形式及艺术魅力。

难点:通过简单的图形、色彩、文字表达艺术主题,发挥环保招贴画的宣传作用。

4教学过程

活动1【导入】创设情境　激发兴趣

1、看一看,说一说。

(1)、“今天这节课,老师带来了一个朋友,你们认识它吗?看到它,你想到了什么?”

(直观的让学生感受里约奥运会的吉祥物——维尼修斯。)

(2)、“你对里约奥运会,还知道哪些信息?”

(教师示范奥运会招贴海报的设计思路)

2、想一想,说一说。

(1)、“我想很多同学都见过类似的画面,想想看你下哪里曾见到过它?‘’

(教师播放课件中生活中的招贴画、街道照片。艺术源于生活,此环节既激发了学生的学习兴趣,也起到了承上启下的重要作用。)

(2)、“通过这个小短片我们发现,招贴画在我们的生活当中随处可见,只要你仔细观察,你就会发现它。”

(通过视频中的图片展示,进一步引出)

“像这种由图片、文字、色彩组成的宣传画,为了招引大众的注意而张贴的广告,我们就叫做招贴画,这节课我们就一起来学习——招贴设计。”

( 师生简要交流,层层深入,出示课题。)

活动2【讲授】欣赏感受　分析特点

1、新授导入

“早在六七千年前的埃及,人类就喜欢用壁画的形式来向人们预示一些即将发生的事情,而到了现代,人类已经不能满足于这种单调而乏味的表现形式,而在追求另一种更有趣味的,更丰富的艺术表现形式,老师做了一些搜藏,想来看一下吗?”

2、赏析作品