九年级下册美术《10.现代建筑》获奖说课教案

九年级下册美术《10.现代建筑》获奖说课教案教学设计

二、教材分析

1.教材编写思路。

一个建筑存在了，是几十上百年的存在，它蕴含的美和思想将一直潜移默化观望它的人。我们生活在现代社会，成天在建筑里面出入，去了解、认知、审视是必须的，那么本课就成为美术学业的必要性存在。本课在编排上，篇首两个知名建筑，即巴黎埃菲尔铁塔和德国包豪斯设计学院校舍，标明现代建筑源点和成熟。其次编排了迪拜阿拉伯塔酒店、上海浦东超高建筑群和纽约世界贸易中心大楼，这超高层建筑是现代建筑鼎盛的显著标志。课文中再次编排的朗香教堂和中国国家馆则体现了现代建筑在设计上的象征意味与文化意味，英国滑铁卢国际火车站和香港赤邋角机场体现了现代建筑功能对形式的有机结合。课文最后编排的悉尼歌剧院不仅仅是功能与形式的融合，更有建筑与环境的融合，精美的建筑才有如此优美诗意，让学生对现代建筑有最直观的视觉美感享受。

本课在学习上，要注意把握现代建筑的源起、成熟到发展多样化的整体脉络。学习过程中利用现代化媒体教学，综合运用图、动画等方式展示经典的建筑图片，引导学生比较分析，思考现代建筑的特征，对现代建筑有初步了解与认识。

2.重点、难点。

重点：了解现代建筑的有关知识。

难点：理解现代建筑背后的文化意义。

三、教学课时 1课时

四、教学设计

●方案一

课前准备

（学生）收集现代建筑的图片

（教师）现代建筑的图片、教学课件

教学过程

1.导入教学。

（1）ppt展示不同时代的代表性建筑图片，请按时代的先后顺序为其排序。

（2）说一说不同时代建筑给你的感受。

（3）点题:今天我们一起学习《现代建筑》。

2.概念理解。

（1）思考：从古希腊帕特农神庙到德国包豪斯设计学院校舍，建筑在材料和造型上有怎样的变化？

学生回答。

教师小结：材料上由自然属性的石块等为主的材料转向人工制造的钢筋、玻璃、混凝土为主的材料。造型上改变复杂的装饰，最后以纯粹的几何体概括。

（2）概念。

现代建筑广义的指折中主义之后出现的以新结构、新材料、新形式为核心的建筑。