《第四单元 12课 本文：「一休さんの知恵」》优质课教学设计（人教版）

《第四单元 12课 本文：「一休さんの知恵」》课堂教学教案教学设计（人教版）

授業の流れ 時間 教師の活動 学習者の活動 意図 授業の前に 「一休さん」の歌を歌う 「読みたい」という気持ちになる。 (一)あいさつ 先生：授業が始まります。みなさん、こんにちは。

先生：じゃ、座ってください。 生徒：先生、こんにちは。

(二)導入 5分 まず、「一休さんの知恵」の本文について質問を生徒に見せる。

それから、PPTで場面を見せながら、「一休さんの知恵」という本文を読む。 問題を持って、速く文章をまじめに読む。 目的を持って、必要な情報だけを速く探す。 (三)読むことの方法

7分 まず、生徒たちに3グループに分けさせて、質問について話し合わせて、答えさせる。

それから、着目点を探させる。

次に、本文の大体の意味を 生徒が話し合いながら、答えを確認して、答える。

話し合った後で、答える。 その部分を通して、内容の理解を確認して、理解力を養う。 (四)ビデオを見る 8分 読み方をまとめて、練習する。

「虎を捕まえる」というビデオを見ながら、質問に答えさせる。 読解を練習する。 読み方を考えて、身につける。 (五)読解文の意味と文型 8分 文章の中に重要な文型を習う。

１、～～を～～

２、～～Ｖてある

ビデオを見て、文型の意味を理解する。

その上の文型を説明して、簡単に練習する。 文型を文章の中に理解して、応用することができる。

文章の中の文型を身につけて、応用する。

(六)グループで練習する 8分 いろいろな読解のテストをあげて、生徒たちが考える時、指導する。 グループで相談して、習った方法を応用して、読解を練習する。 読解力を伸ばす (七)まとめ 3分 さまざまな方法を論理的に整理し、学生に解説させる。

大切な単語と文型と読解の方法を身につけて、その方法をほかの読解に応用する。 論理的方法を身につけて、応用することができる (八)宿題 1分 読解 宿題をまじめにする。 習ったことを強くしっかりしている。 (九)振り返り

　板書画 読解の注意点：

１、目的を持って、情報を探す。

２、文法や文型の使い方や意味を確認する。

３、写真などから内容を想像して読む。

４、必要な情報を探しながら、速く読む。 文法や文型：

１、～～てあります 表示动作、行为的结果作为一种状态存续着。

２、～～を～～ 表示经过、离开的场所。

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