《第五章 发展灵敏性 发展灵敏性 》精品课教案（冀教版七年级全册）

《第五章 发展灵敏性 发展灵敏性 》最新教研教案教学设计（冀教版七年级全册）

三、研究范围及对象

肥乡区辛安镇中学八年级学生

四、研究方法及思路

研究方法：

(一)文献资料法：从多学科多角度开展对模块教学资料的比较研究，把握国内最新研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究提供理论框架和方法论。　　

(二)实验法：在本校八年级中随机抽样选择2个班级作为实验班和2个班作为对照班，开展实验研究。　　

(三)行动研究法：实验教师要坚持行动中研究、研究中实践，以边学习、边实践、边研究、边提高的原则，通过研究修正和完善原有理论假说，为本课研究提供多种操作策略。　　

(四)问卷调查法：对实验对象进行实验前后效果问卷调查和同组教师对教学效果全面评估　

研究思路

通过体育课上的调查和研究，根据新课程标准和实践经验，分析体育课学生的灵敏性训练的现状，把体育课和灵敏性训练结合起来，让更多的学生喜欢体育运动，能够完成一些复杂的技术动作。

五、研究内容

通过研究，找到提高学生灵敏素质训练的辅助方法，从而提高学生灵敏素质来提高学生掌握动作技巧的能力。

（一）激发学生学习辅助练习的兴趣。

（二）在比赛中提高学生动作学习的表现能力。

（三）根据学生的个体差异选择相对应的练习方法。

（四）给学生搭建一个自我展示的平台研究的思路：根据《人体生理学》、《人体解剖学》、《心理学》，《体育训练学》等原理寻求适当的措施，采取合理的训练方法最终找到提高学生灵敏素质的训练方法。

六、研究过程及步骤

（一）准备阶段（2018年4月），这阶段是研究工作的基础阶段，需制定好研究计划，搜集相关资料，确定研究对象（两个班学生），做好相关的摸底调查工作等。

（二）实施阶段（2018年5月至11月），这阶段是研究工作的重要阶段，需根据研究内容进行有效的探索，做好详实的记录，并及时整理，得出阶段性成果。

（三）结题阶段（2018年12月），这阶段是研究工作的成效阶段，需研究者精心整理研究所得材料，以论文的形式得出最终成果，即如何提高学生灵敏素质的能力。

七、预期研究成果

公开课2节，论文1篇，阶段总结1篇，结题报告1篇