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I will not…
I do so like…
I would…
I will…
2. 过程与方法
a. 能基本了解故事内容，并掌握字母It的发音。
b. 了解一些直拼组合发音，比如：house, mouse; here, there, anywhere; would, could; boat, goat; rain, train; tree, be; box, fox。
c. 结合本单元重点句型，使用新交际用语进行交流：
Do you like…? I do not like…; Would you like…? I would not like…
d. 能够使用句型，展开想象，猜测故事情节，创编小诗。
情感目标：
在情节支撑下，培养孩子对角色语气的表演技巧。
培养学生正确观点，有志者事竟成，要学会相信，勇于尝试新事物。
二、教学重点：
通过教学字母Ii的发音，让学生能够自己通过发音规则，会读更多的单词，并且有效利用这些单词让学生创编小诗，促进单词教学。通过创造情景，了解基本的故事情节，并且基于第六单元的重点句型，展开合理想象，猜测故事发展，构建新故事，在自主对话中有意识地进行合理运用。将之前学习到一些发音规则融入故事情节中，形成一个语音故事，将语音、单词教学与日常交流联系起来，更能让学生有所收获，并且初步了解故事的基本构成。
三、教学难点：
a.掌握字母It发音的相关短语和单词。
b.能使用Do you like..? Would you like..?交际用语进行交流。
四、课前准备：
1.PPT课件
2.文本资料、视频资料。
五、教学过程：
Step I: Warm up and lead in
Let’s enjoy: Enjoy the song about the letter Ii
Classes begins
T: What words can you hear in this song?
Show: pig, big, sit, hill, ride, bike, fly, kite
Read the word and try to know: Ii for /aI/
Read and find: Please try to read them.
T: How to read these words? Can you read them quickly?