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4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：
1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。
4. 能正确地运用书面表达写出自己的运动计划及运动爱好。
Emotional aims：
通过对Section A的学习，学生能够写出自己的运动计划，并讨论各自喜好的运动，唤醒学生的运动意识，帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体。
[The key points and difficult points]
Key points：
能正确、熟练地运用be going to do句型。
Difficult points：
1. be going to do句型中的be动词和主语的一致性。
2. see sb. do和see sb. doing的区别。
[Learning strategies]
1. 学生通过看图猜测单词，锻炼他们的预测能力。
2. 学生模仿例子编写对话，提高他们的改写能力。
[Teaching aids]
Computer multimedia projector，OKAY教师机，OKAY学习机等。
[Teaching procedures]
一、课前发布预习任务
1．单词朗读题：学生通过自己的学习机根据示范音频自学新单词，并提交；
2．听力测试：学生通过自己的学习机听音频完成相关听力测试题，并提交；
3．课文朗读题：学生通过自己的学习机根据示范音频自学课文，朗读并提交；
4．课前疑问：学生通过自学，对预习课文提出自己的疑问。
二、分析学生数据，进行二次备课
1．学生单词朗读优秀率均在95%以上，故不需要教学生朗读单词；
2．听力测试题，98%的学生能够正确完成相关题目，极个别同学有错误，可以进行个别辅导；
3．课文朗读优秀率为97.6%，不需要花时间教读课文；