人教部编版语文二年级上册《词语表》优秀教案下载

人教部编版语文二年级上册《词语表》优秀教案教学设计

课前准备 教师准备　PPT课件

教学过程

⊙创设情境，导入新知 师：同学们，你们知道自己从一年级到现在每个阶段的身高分别是多少吗？ (课件出示教材63页情境图) 师：淘气是一个细心的孩子，他把自己从一年级到现在的身高情况都整理到统计表里了。他想把自己的身高与全市男生的平均身高进行对比。现在我们就帮助他来比一比吧。(板书课题)

设计意图：充分利用教材提供的素材创设情境，引出新课，既激发了学生的学习兴趣，又为本节课的深入学习做好了铺垫。

⊙探索合作，学习新知

1．课件出示一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。

年级 一 二 三 四 五 六

全市男生平均身高/cm 118 124 130 135 143 153

淘气身高/cm 115 122 130 138 145 154

(1)提问：根据表中的信息能比较出淘气与全市男生平均身高的情况吗？怎样才能更好地比较呢？ 引导学生说出画统计图进行比较。

师：从这个统计图中能看出什么？ (能看出淘气在各年级的身高变化情况) 师：要想看出淘气在各年级与全市男生平均身高的比较情况，这个统计图合适吗？ (不合适)

(3)思考：从折线统计图中只能看出淘气的身高增长变化情况，却看不出与全市男生平均身高的比较情况，怎么办呢？ 教师明确：可以用复式折线统计图来体现。

出示教材上的统计图并补充完整。(出示课堂活动卡)

思考：纵轴上每一大格应该代表多少厘米呢？

引导学生根据实际需要，明确可以按照每格10cm来表示身高。

根据统计表中的数据表示出全市男生的平均身高情况。

学生自主按照单式折线统计图的绘制方法表示全市男生的平均身高。

如何表示淘气的身高才能与全市男生的平均身高区分开呢？

学生充分发表自己的见解，只要合理，教师就要予以肯定。

明确：为了区分两种不同的量，我们可以用不同形式或颜色的线来表示两种不同的量，并在统计图的上方标明图例。

(4)根据淘气的身高数据绘制出淘气的身高变化情况。

(5)师小结：刚才同学们绘图的过程就是复式折线统计图的绘制过程。我们可以逐一绘制两种量，并用不同的颜色或形式进行区分。为了便于比较数据的大小，可以在每个点的旁边标注数据。绘制完成后要在统计图的上方标明图例。

3．根据统计图回答问题。

(1)课件出示教材63页的问题。

(2)学生明确题意，小组内合作完成。