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人教部编五四学制版语文一年级上册《课文 7 青蛙写诗》优秀教案教学设计
借助具体事物认识逗号和句号。
正确、流利地朗读课文，感受青蛙写诗的乐趣以及诗歌的生动有趣。
教学重点：
正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号；正确书写生字。
教学难点：
感悟诗歌内容，有感情地朗读课文；会写“雨”
教学准备：PPT 词语卡片
课时安排：第2课时
教学过程：
教学过程：
一、激趣揭题
课前学生背古诗，是谁写的，引出今天我们要学习的课文《青蛙写诗》（板书课题）
【改进意图】：从学生喜欢的古诗入手，引出了本节课的相关教学内容，激发了孩子学习的积极性。
二、复习字词
1.做小青蛙过河的游戏，指名读字并组词（出示生字，指名读）
2.开火车读荷叶下的词语。
3.全班齐读词语，巩固生词。
【设计意图】通过创设情境，复习巩固字词，为后面课文的学习打下基础。
三、学文识字，指导朗读
（一）分小节指名读课文。（学生评价）
（二）（出示探究单）从桌上词语袋里取出词语卡片，按照课文顺序，和同桌一起摆一摆，读一读，读完击掌坐好。（同桌齐读词卡）
（同桌合作摆词卡，请一人上台摆）
【设计意图】《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，本环节本着这一原则，先与同桌合作学习，按照课文内容摆卡片，最后班内汇报学习成果，使学生体会到自学和合作学习的乐趣。
（三）学文
1.为什么要把蝌蚪和逗号摆在一起？请学生从文中找一找，给大家读一读。