一年级上册《课文 7 青蛙写诗》优质课教案教学设计

一年级上册《课文 7 青蛙写诗》优质课教案教学设计

2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，借助汉语拼音认读汉字。

3.喜欢阅读、感受阅读的乐趣。

4.认识逗号、句号等常用标点符号。 单元核心目标 识字、写字。喜欢阅读、感受阅读的乐趣，认识逗号、句号等常用标点符号，学习分角色朗读课文。

本课目标

1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底两个偏旁，会写“个、们”等四个字。

2.学习把课文读正确、读通顺，感受诗歌的生动有趣。

3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

课时目标

1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底两个偏旁，会写“个、们”等四个字。

2.学习把课文读正确、读通顺，感受诗歌的生动有趣。

3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

学情分析

一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。为了突破这一难点，依据儿童心理特点，采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性。 重点 难点 认识11个生字会写4个字，借助具体事物认识逗号、句号等标点

符号。 教学过程 第一课时

一、课前游戏导入

1.师生玩“圈圈变变变”的游戏。请发挥你的想象在圆圈上添几笔它会变成什么呢？老师也想加入你们的游戏中。在黑板上画出荷叶，小蝌蚪小水泡，一串水珠。快看！我们的黑板变成了美丽的池塘，从池塘里跳出一只青蛙。青蛙呱呱呱地说：“我要写诗了！”

2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。?

3．教师板书，学生齐读课题。

4．谁写诗？青蛙做什么？两个问题让学生感受读的语气不一样回答的问题不同。

5．学习“写、诗”这两个字。通过定位联想法识记生字并组词。认识新偏旁“冖”。同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。?

【设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕。利用简笔画画出本课的插图，激发学生的兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并认识了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度。】

二、初读课文，随文识字。

1.教师范读。

2.大家听的这么认真，一定是很喜欢。自己试着读读，要读准每个字的字音，不认识的字借助拼音多读几遍.

3.指名分小节读文。