一年级上册人教部编五四学制版《识字 6 画》优秀教学教案教学设计

一年级上册人教部编五四学制版《识字 6 画》优秀教学教案教学设计

［教学重难点］

1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

［教学课时］1课时

教学过程

一、诵读儿歌，激发兴趣，不怕风儿吹，就怕大雨下

1.师：同学们，喜欢猜谜语吗“空中有只鸟，要用线牵牢。不怕风儿吹，就怕大雨下。”猜猜是什么？（风筝）

2.师：今天我们一起来学习一首谜语诗。（课件出示配图诗歌）

二、初读古诗，整体感知

1.多媒体课件展示课本上的山水画，引导学生整体观察图画，然后再由远到近地观察，说说图上画了些什么。

2听.配乐课文，引导学生进入古诗描绘的优美情境中。

3.学生选择自己喜欢的方式读一读诗歌，画出文中生字。

4.学生自由认读，要求读准字音。不认识的字就请“拼音”朋友帮忙。

5.谁会读这些生字？多媒体展示十个生字。（指名读，师正音）

重点指导：“听、声”为后鼻音；“还”在课文中读ｈáｉ。

三、诵读古诗，理解诗意

1.让学生自由读诗，同桌间互相读一读。

2.模仿诗人远看山，近听水。

（1）请学生扮演诗人，看课件上的山。

师：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？（远看山有色）

（2）随文教学生字“色”：读准字音，记住字形，理解字义。（色：颜色，课文指景色。）

（3）请学生到画前听听流水。师：你听到流水的声音了吗？为什么？（没有，因为这是一幅画，不是真的流水。）

（4）小结：是啊，因为是画，所以说“近听水无声”。

（5）教学“远近”：“远”和“近”是一组反义词，说说怎样能记住这两个字。“无声”是什么意思？“无”的反义词是什么？（有）

（6）教学生记生字“声”。强调字形：“声”的上面是“士”不是“土”。